北师大版三年级数学上搭配中的学问教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第一学期］任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan北师大版三年级数学上搭配中的学问教学设计【教学目标】1 ．联系学生生活实际，训练学生有序思考能力2．培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识3 ．让学生运用学具摆一摆、配一配，引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性4 ．在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识教学重点】训练学生有序思考能力教学难点】有序搭配，解决问题教学设计】一、创设情境，导入新课1 ．学校食堂每天为同学们提供午餐盒饭，每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜2．出示“星期三菜谱”，学生在明确“菜谱”内容后提出问题“星期三有几种不同的配菜 方法呢？”育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰、合作交流，解读探究2 ．学生分 4 人活动小组探索解决“星期三有几种不同的配菜方法”学生的方法可能有“画表格”、“画搭配路线图”、“文字记录”等，教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题对于有困难的小组和同学，教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、 配一配。

3 ．全班交流教师将学生记录的搭配方法板书到黑板上4 ．引导学生进行有序搭配引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较，说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复？”明确有序搭配的科学性教师在引导的过程中，重点介绍画“搭配路线图”，并用多媒体进行演示4．学生根据前面所得经验独立完成并汇报三、应用迁移，巩固提高1 ．出示教材“练一练”第 1 题情境图引导学生看图，明确图意学生独立解决全班交流，说说自己是怎样想的教师在学生汇报的同时，引导出“用字母表示搭配过程”的方法2 ．出示“练一练”第 2 题情境：“帮小红搭配衣服，要配成一套衣服有多少种不同的搭配方法？”学生独立完成并记录自己的搭配过程四、总结：生活中我们经常会碰到这样的搭配问题，只要我们按顺序思考、搭配，就可以又好又快地解决这样的问题回家后清理一下自己的衣柜，看一看有几件外衣、 几条裤子，要搭配成一套衣服有多少种不同的方法？。