幼儿园《爱祖国》教案合集带反思.docx

幼儿园《爱祖国》教案合集带反思 （1）中班上学期社会教案《我们爱祖国》含反思 　　活动目标：　　1、知道祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹　　2、知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，了解国旗的涵义，懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼　　3、增加喜爱祖国，敬重国旗的情感　　4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来　　5、考验小伴侣们的反应本领，熬炼他们的个人本领　　活动筹备：　　PPT课件，天安门升旗视频，歌曲《大中华》，粘国旗的操作材料　　活动过程：　　一、导入，听听、寻寻，激发幼儿的爱好　　1、听播放歌曲《大中华》　　师：我们大家有一个共同的家名字叫什么?(中华)　　师：谁知道全称?(中华人民共和国)，(我国是一个多民族的国家，而且地大物博、物产富裕)　　2、寻ppt出示世界地图，找找我们的祖国在哪里?　　二、了解中华　　1、放大中华地图(ppt)，观看我国的地图像什么?(待幼儿自由沟通后演示课件，让幼儿明白中华的地图像只大公鸡)　　2、找找首都北京在哪里?(找出我国首都北京的所在地，并逐一熟悉北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛)　　3、师：除了北京外，你们还知道祖国的哪些地方呢?　　(黄河，长江，珠穆朗玛峰等)　　三、熟悉国旗　　1、我们的祖国可真大，真俏丽。

小伴侣都爱自己的我们祖国，今日老师还带来了我们祖国的标志，我们来看一看(ppt出示国旗)　　问：大家看这是什么?让幼儿说出国旗、红旗或者五星红旗都可以　　2、了解国旗的涵义　　(1)问：国旗是什么外形的?什么颜色的?为什么是红色的?(在过去的年月，有很多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有很多的英雄站起来抵抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中华，才有了我们今日的圆满生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是鲜红的，象征先烈的鲜血染成的)　　(2)问：国旗的上边有几颗星?有几颗大的几颗小的?怎么摆放的?　　小结：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中华共产党，四颗小星代表各族人民象征全国各族人民紧紧的团结在党中央四周，紧跟党中央建设祖国由于我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫"五星红旗"　　(3)国旗是代表国家的，是国家的标志请看大屏幕那是中华的船呢?(PPT出示图片)　　问：你怎么知道的?(上面有我国的国旗)　　问：你还在哪里见过国旗?(在幼儿园、学校、体育竞赛、香港回归、奥运会、运动员颁奖等)　　四、观看天安门升旗的视频，激发幼儿敬重国旗、喜爱祖国的情感　　1、请幼儿说说自己观看视频的感受。

　　2、问：升国旗是我们要唱什么歌曲?(国歌—义勇军进行曲)　　3、礼仪教育升国旗时应当怎么做?请看课件ppt：　　问：图1解放军叔叔升国旗时行什么礼?(军礼)　　问：图2少先队员行什么礼?(行队礼)　　问：图3我们小伴侣升国旗时应当怎么做?(行注目礼)　　小结：不管任何时候，任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动，进入庄重神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严厉严谨，立正站好眼睛看着国旗冉冉上升　　五、粘贴国旗—操作材料 (播放歌曲《大中华》)　　师：我们都很敬重国旗，现在请小伴侣亲自做一面国旗然后把我们做好的国旗放在教室里，每天看到他，激励自己好好学习，长大了为祖国做贡献　　1、幼儿制作，老师巡察指导　　2、展现作品　　活动反思：　　始终以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓担忧中小班说话罗嗦的习惯会展露，担忧时间操纵不好　　活动结束后我静下心细心想了想自己上的这节课，发觉了以下问题：　　1.问题的提出不够简洁明白固然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，不常问题还会重复提出　　2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

　　3.活动中没有带领幼儿完好地朗诵诗歌 （2）中班语言从小爱祖国教案及反思 活动目标：1、严谨阅读《从小爱祖国》图画，并且笃爱赏识诗歌，能理解其内容2、知道小伴侣的大家庭是中华3、认读重点字词：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，复习认读汉字“不常”“刀”4、经过观看图片，引导幼儿叙述图片内容5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法活动筹备：1、大范例《从小爱祖国》2、字卡：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”， “不常”“刀”3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本4、录音机、磁带活动过程：一、开头部分出示已学过的字词帮忙幼儿复习以前学过的字词“不常、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼二、基本部分·出示范例谈话引出课题激发幼儿学习爱好1、出示大范例师提问：小伴侣你们知道小动物笃爱什么吗？（引导幼儿回答）2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园，还应当爱什么呢？（幼儿回答后老师小结）3、我们一齐来看看这幅图画小伴侣们看看这里，这里有一些小动物，谁熟悉它们？谁能看出来，这些小动物生活在什么地方？图画上高高竖起的是什么呢？（引导幼儿观看后回答老师小结）4、今日我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小伴侣听。

5、老师范念诗歌一遍——师提问：“诗歌的名字叫什么啊？（出示字卡“爱”）（引导幼儿完好的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》——师提问：“小伴侣们这几句诗歌里面，每句都展露一个同样的字那个字是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字）——师提问：谁能告知老师，鸟儿爱什么？（出示字卡“鸟”）——师提问：鱼儿爱什么？（出示字卡“鱼”）——蚯蚓爱什么（出示字卡“蚯蚓”）——蜜蜂爱什么？（出示字卡“蜜蜂”）6、师提问：最终提到谁？对！好儿童从小爱什么？什么是祖国？我们的祖国的名称是什么呢7、请幼儿跟随老师齐念诗歌一遍三、结束活动1、和字宝宝说再见2、小结活动下课！教学反思　　本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较俭朴、通俗易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次展露在背景图上，孩子依据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最终一句教学中，展露了问题当我问到“小伴侣爱什么？”好几个小伴侣的回答是“老师、妈妈！”于是，我出示了最终一句的图片，让孩子学习最终一句“我们好儿童，从小爱祖国但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清晰什么叫做“祖国”，我准时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先始终代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中华，所以中华就是我们的祖国。

在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充塞地结合起来，而且给了孩子们充塞的表述空间、展现机会，孩子学习乐观性很高不过 “祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以不免对祖国的定义不太清楚在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿对祖国的理解只是初步的认知，没有产生喜爱祖国的情感，这就需要老师课后连续延长教育，让孩子感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在叙述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互叙述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中华人的骄傲；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的俏丽与富裕，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区供应了《我们的祖国是花园》、《今日是你的生日，中华》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢快的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。

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