大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》优质.docx

大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》　　1.能细致视察画面，理解故事内容　　2.大胆表达自己对白天和黑夜的相识，发展语言表达实力活动打算：　　1. 多媒体课件　　2. 白天和夜晚的背景挂图　　3.笑脸贴纸人手一张活动过程：　　一、谈话导入　　1.老师提问，幼儿回忆生活阅历，引出话题　　老师：小挚友，现在是白天还是晚上呢?白天过后呢?白天和黑夜有什么区分?(谈话导入，了解幼儿关于白天黑夜原有的学问阅历)　　2.出示白天和夜晚的背景挂图，并进行调查统计　　(1)老师：那么你们喜爱白天、还是晚上呢?下面请小挚友们把你的笑脸贴纸贴到你喜爱的背景挂图上，好吗?　　(2)老师：小挚友都做好选择了!让我们一起数数看喜爱白天的小挚友有多少个?喜爱夜晚的呢?哪个多?那么请小挚友说说看你为什么喜爱白天(夜晚)呢?　　二、讲解并描述故事，幼儿大胆揣测画面内容，体验故事的趣味性　　1.老师：今日老师带来了一个特别奇妙好玩的故事，是讲关于黑暗的，你们想不想听一听?(引导幼儿说出故事的名字《吃掉黑暗的怪兽》)　　2.讲解并描述故事　　PPT1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么?小男孩是什么样的表情?你从哪里看出来的?小男孩在胆怯什么呢?谁来猜猜看?　　(引导幼儿细致视察画面内容，发展幼儿的视察力i、想象力以及语言表达实力。

)师讲解并描述故事：晚上，到处都是黑黑的，有一个小挚友，他的名字叫球球躺在床上，怎么也睡不着，眼睛睁得大大的，两只手紧紧的抓着被子让我们一起学一学球球胆怯时候是什么样子的?请个别幼儿上来表演　　PPT2 接着讲解并描述故事：球球特别胆怯晚上，总觉得在晚上有怪兽，果真心里想着怪兽，怪兽就真的出现了看!有一只小小的，黑黑的怪兽你别看它长的小，可是呀，它肚子里有个好大好大的洞，怎么吃也吃不饱　　PPT3 讲解并描述故事: 这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里它在球球家里找到了一个大盒子，往盒子里的小洞一看哇!里面藏着满满一盒子的黑暗，怪兽这么用力一吸，吸的一点也不剩，真好吃!　　PPT4 接着讲解并描述故事：吃了一盒子的黑暗，怪兽稍稍变大了点，但是它还是觉得好饿，它看看四周，想再找些东西吃它到处去找更多的黑暗　　PPT5 师讲解并描述故事：它发觉，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光接着它又把地窖里、柜子里、窗帘的褶皱里、烟囱里、阁楼上的黑暗全都吞了下去还从球球家里翻了出去!　　PPT6 师讲解并描述故事：从球球家出来后，他找到了一个大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把这些黑暗一块、一块挖出来，一口、一口啃干净。

接着它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去可是，他还是觉得好饿、好饿　　PPT7师讲解并描述故事：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，没有黄昏，没有黎明，没有阴影，也几乎没有梦了到处都是光，又强又刺眼的光怪兽觉得特别悲伤，因为它没有黑暗可以吃了正在这个时候，怪兽突然听到地球上传来了小挚友的哭声　　(PPT演示画面，师讲故事，力争给孩子呈现一个完整的故事情节)PPT8 师:这时,怪兽听到一阵惊奇的哭声,是谁在哭?(球球)谁能猜猜看,球球为什么会大声哭? 假如我们的世界没有夜晚只有白天会怎么样?　　(多提问，充分激发幼儿想象力)师讲解并描述故事：原来，全部的黑暗都被怪兽吃掉了，地球上没有了黑夜，到处都是光亮，球球再也睡不着了，他难过的哇哇大哭正在这时一件奇异的事情发生了!　　(播放背景音乐接着讲解并描述故事)　　PPT9 怪兽静静地来到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂轻轻的把球球抱到怀里摇啊摇啊，还唱起了摇篮曲，球球躺在怪兽的怀里，又软又舒适，就似乎躺在摇篮里，四周都是黑黑的球球觉得很舒适，闭上眼睛渐渐地睡着了怪兽也睡着了，还呼呼的打起了呼噜　　PPT10 就在怪兽打呼噜的时候，黑暗一点、一点地流了出来，流到了天上，流到了世界的每个角落。

球球躺在床上舒舒适服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕一个小小的欢乐的小不点躺在球球的怀里，球球和可爱的小不点华蜜的，温顺的睡着了　　师:看到这个画面，你有什么感觉?　　(很暖和，很华蜜，这个词真好听，对呀，球球睡不着大哭的时候，怪兽用又大又黑的双臂抱着球球，让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了，球球也抱着它，他们相互关切着对方，觉得很华蜜、很满意，你瞧，他们睡得多甜，嘴角上还有微笑呢!)(引导幼儿细致视察画面，理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感;并与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学学问)师：那你们觉得它是一只什么样的怪兽?　　(一起先很可怕后来很可爱、很温顺、和善)三、探讨故事内容，引导幼儿不胆怯夜晚，知道夜晚和白天一样重要　　1.老师：小挚友，故事讲完了，这个故事好听吗?听完这个故事你还觉得黑夜可怕吗?喜不喜爱黑夜啊?　　小结：这个故事告知我们，我们须要白天也须要晚上白天人们要做自己的工作，夜晚可以好好的睡个觉休息一下假如没有黑夜人们都在不停地工作，那我们的生活该有多么糟糕啊!　　2.老师：晚上你们一个人睡觉的时候胆怯吗?假如胆怯怎么办,有什么好方法吗?(闭上眼睛想快乐的事情，开一盏小灯等)(培育孩子遇到问题、解决问题的实力。

)屈,老师.教案,网出,处!小结：小挚友想了那么多的好办法，信任你们肯定不会再胆怯黑夜了对吗?　　3.师：那现在你们是喜爱白天，还是夜晚，还是都喜爱呀!请你们重新在做一次选择吧!　　四、播放音乐，结束活动　　老师：现在大部分的小挚友白天和夜晚都喜爱，你们看外面的天气多好呀，先让我们一起享受白天的时间吧!活动反思：　　怕黑，是人与生俱来的一大恐惊晚上黑黑的，充溢了神奇感不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会胆怯在平常的教学中，当孩子怕黑时我们总是激励他们要英勇，孩子们也会洪亮的回答：我不怕黑事实上真正到了夜晚来临时那种恐惊感又来了我看到了这本由英国作家乔伊斯邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》，被其故事中生动离奇的情节所吸引画面内容精致，充溢了丰富的想象在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲解并描述，引导孩子观赏画面，再辅以课件让孩子们知道黑夜其实并不行怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象白天和黑夜对我们人和动物都很重要但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题在导入部分孩子们对故事表现出了很大的爱好，但是作为教者我在回应幼儿时经常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次其次部分老师设疑太少，没有让幼儿充分地说，许多问题教者代替孩子们回答了。

最终一部分在描述黑夜的美妙时不够深化，孩子们还没有体验到黑暗的奇妙之处便匆忙进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于稀里糊涂活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了许多建议，于是我又进行了其次次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好挚友，在想象黑暗的美妙时，我插入了漂亮的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美妙同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒这样让孩子感受到当黑夜来临时或许就不会那么胆怯了同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练回顾两次活动，虽然我感受颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的沟通与沟通，提高自身的绘本教学实力和把握教化契机的实力。