继续教育自查报告.pdf

中学教师继续教育工作自评自查报告 xxx乡中心校：我校自 2001 年以来，认识到中小学教师继续教育的重要性、时代性和发作性因此积极组织全体教师认真学习新一轮继续教育，让全体教师尽快了解新课程改革的背景及其新理念，正确定位自己的角色，积极参与自己的各种课程培训和学习，提升自己的课程意识，掌握新课程新理念的技巧让自己成为一名合格的新时期人民教师在此期间做了以下工作：一、组织管理要转变教师的教育教学观念，首先是领导意识的转变，是领导管理观念的更新所以必须加强组织督促、组织管理1.成立中小学教师继续教育工程领导小组校长任组长，为第一责任人，教导主任和政教主任为副组长，具体组织落实实施后勤、班主任、教师通力合作2.在上级有关文件与中心校的具体要求框架内制定“xx 中学新一轮教师继续教育实施计划”和各种规章制度、实施方案及细则，并将教师继续教育工作纳入年度考核范畴3.自 2006 年以来，上级政府及教育行政部门的拨款中都含有“中小教师继续教育”经费，并且此次经费的数额逐年上升学校专款专用4、在新一轮教师继续教育档案管理过程中，我校特别重视，建有资料室，有专人（兼职）负责，并分类装档管理二、全员培训在新一轮中小学教师继续教育学习中，我校行政认真组织，全体教师积极参与。

采用集体培训和自学等形式其学习内容主要有以下方面：1.教师职业道德修养学校建立师德建设领导小组，制定相关考核制度新时期师德修养教材到位率是100%，对教师全员考核，开展相关活动在本阶段学习中，收效良好，得到学生、家长的一致好评2.新课程新理念的学习学认真开展“决战课堂、新教材大练兵”活动，走出去，请进来，认真改进教法，课堂教学渗透新理念，把行之有效的成果和方法形成校本资源3.个人档案教师个人的各种学习计划、总结、心得体会以及各科的培训资料和自学笔记都整理分类归档三、专项培训 1.专项培训这一项我校以听取上级领导部门的安排为主，我校就是在2008 年 10 月份由六盘水市教育局组织的班主任培训（到重庆市三力职业技术学院培训），我校七年级（1）的班主任xx 同志前去参加培训回来以后就对全校教师进行了全员培训，收效良好2.学历提高培训我校 13 名教师都参加了学历提高培训，全校 13 名教师都已专科毕业，现在有 xxx 等 5 名教师参加本科函授学习，（已有 xx 一名同志毕业）3.其他培训，我校教师都参与了普通话培训，有二乙申报考二甲的，还有 xx 老师由教育局安排去贵州教育学院参加的少数民族教师的普通话培训，并且通过努力顺利通过测试，取得二乙资格。

尽管这样，我们的职业非常特殊，肩负着培养农村基础教育阶段合格人才的艰巨任务在本阶段虽然取得一定的成绩，收到良好的效果但是，在教育全球化的今天，新的时期我们又面临新的挑战所以，我们还清醒的认识到，必须有终身学习的意识，才不至于被社会淘汰，才能更好地为为国家培养合格人才xxxxxxxx中学 2010年 4 月 28 日篇二：中心完小教师继续教育自查报告名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 11 页 -中心完小教师继续教育自查报告教师继续教育是教师教育教学的重要组成部分，是全面提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键几年来，我校教师继续教育在上级领导的指导下，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育教学水平的提高现将这几年来工作的自我检查情况总结如下：一、更新理念，明确目标我校将教师继续教育列为学校工作的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育事业发展的重要举措二、落实具体，经费保障为了落实任务，我校成立由郭珺老师为组长的组织机构，确保学校教师继续教育培训高质量地进行。

在经费方面，我校采取学校承担所有经费的办法，并确定专人管理，让培训工作有序高效地运行三、全面落实继续教育实施方案，抓好校本培训（一）创新模式-优化教师继续教育实践我校校本培训模式，构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提整合学习方式：个人自学研修、集体学习（备课）交流，这是实现教师专业发展的途径体验教师学习效果：课堂展示、教学比武、优质课、成果交流、课例评析，这是评价教师的专业发展的指标二）充分发挥网络设备发挥网络设备的远程功能和多媒体培训资源的优势，积极探索开展网上远程培训的新模式同时以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量四、检查督导，确保培训质量为了保证教师学习培训的效果，我校培训组织机构及时进行督促检查和指导，对教师的学习进度和任务完成情况给予积极的干预提醒，并要求参加学习培训者必须达到规定的学习时间和学习要求严格落实教师继续教育学分的录入五、培训效果显著通过培训学习，教师的课堂教学水平有明显进步，如我校青年教师曾清燕老师参加全县优质课评选荣获一等奖，又参加2013 年的国培数学，成绩合格。

我校办起了欣欣校刊，老师踊跃撰写教育教学论文，并学生写读书心得，择优录取发表在校刊上，供大家借鉴和学习教师课堂教学方法有了较大转变教师们深刻领悟到了上好课的重要性，牢固掌握了课堂教学的新技能、新方法，有效地掌握课堂教学问题的诊断与解决问题的新方法，使课堂教学既生动又活泼，学生学得愉快，教师教得轻松六、存在的问题及改进措施几年来，我校教师继续教育校本培训工作虽取得了一些成效，但还存在一些问题表现在：少数教师思想认识还不到位，不够重视；一些制度不够健全没有全面落实为了进一步确保我校教师继续教育的校本培训质量，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高今后将更进一步改进：首先，提高认识，加强领导，明确责任其次，培训形式多样化、加强制度化并严格进行督导评估篇三：“十二五”继续教育自查报告“十二五”(2011-2015)继续教育工作自查自评报告县教育局：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 11 页 -为了贯彻落实贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见和绥阳县教育局“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知等文件精神，我校结合遵义市教育局制定的遵义市教育局关于转发<贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收标准>的通知及我县绥阳县关于做好全县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工作评估验收准备工作的通知等文件精神，对我校“十二五”（2011-2015）继续教育工作开展情况进行了认真自查自评，现将自查自评情况汇报如下。

一、概述在反思中成长，在不断总结经验教训中进步，提高继教工作效率，提升学校教育教学质量我校继续教育工作，在县教育局的领导下，在各级主管部门的指导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，努力践行社会主义核心价值理念，以基础教育课程改革为内容，以全面提高教师实施素质教育的综合能力为目标，以校本培训为重点，不断地在实践中探索中小学教师继续教育培训新模式，较好地完成了各项培训任务通过培训，我校教师实施素质教育的能力有较大提高，初步具备了实施新课程的能力，树立了教师的专业化意识二、工作举措千里教育，始于培训为使我校教师业务水平能紧跟时代步伐，让继续教育工作作为催化剂，能有效推动学校各项工作的顺利开展，具体举措如下：（一）保障机制，加强管理 1、建立组织机构一是成立以校长为组长，分管副校长担任副组长，以学校中层干部、教研组长等为成员教师继续教育培训机构；二是邀请业务能力相当较强的教师作为学科培训者；三是明确专人负责学校继续教育管理工作3、保障活动经费在学校经费较为紧张的情况下，学校切实按照 贵州省中小学教师继续教育实施办法落实教师岗位培训经费为网络培训添置了设备，为集中培训积极创造了条件。

1 4、研训一体，管导结合把教师培训与教学研究紧密结合起来作为校本培训，是我校开展继续教育工作的一大亮点既加强校本培训检查和新课程教学业务的指导力度，把培训管理与教研指导相结合，提高了培训的针对性和实效性，又将师训、教研、资源得以有效整合，发挥了多方资源优势，扩大了培训范围和效果，使教师培训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用二）夯实培训，不走过场“一德四新”（即“一德”指师德教育；“四新”指新理念，新知识，新方法、新技能）是新一轮教师继续教育培训的核心2011 年以来，我校以师德教育为先导，以学科教师岗位培训为重点教师参加县级以上培训学习均在240 学时以上，最多的达700 多学时；校本培训学时均在120 学时以上；教师参加中、短、长“国培计划”、远程培训、班主任培训、普通话等培训，履盖率达100%1、师德教育师德教育是我校教师每期的必修课程一是以教材教师心理与自我调适自学与相结合为主，激发教师端正心态正确对等工作和生活；二是以学校道德讲堂为载体，组织全校教职学习先进人物事迹；三是开辟廉政文化专栏，启发教师做廉洁人；四是并邀请专家到校开展师德教育讲座；五是开展师德大讨论等活动，陶冶教师情操，树立集体观念。

全校教师在参与师德教育活动中研讨、反思，接受群众教育，使我校师德培训取得较好的效果使得学校具有了较大的凝聚力2、全员岗位培训我校全员岗位培训，以“四新”（新理念、新知识、新技能，新方法）为主要内容，根据名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 11 页 -学科性质和学员需求，在接受规定课程学习的基础上，积极推进新课程改革培训教师新课程教学设计、课堂教学、教学评价技能，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等本着讲求实效的原则，不断创新培训模式和培训手段3、学科培训学校定期开展以有效教学的实践与反思、新课程我们怎样上课、班主任工作培训读本、教师教学智慧等新理念、新知识、新方法、新技能的“四新”知识理念集中培训4、自主培训培训形式变了，在培训内容上，让教师自己选择培训课程、时间、内容、方式、课程等，进行个性化学习；在教学方式上，由过去的单一灌输变为学员合作参与，调动了学员的学习积极性，培养了学员的能力4、交互式培训2 指导参训教师制定个别学习、分组学习、集中学习的计划，并通过教研组、教导处、教科处帮助参训教师个别学习和组织集中学习，对参训教师实践性环节进行指导，为学员提供全方位服务。

学校在指导培训的过程中，能够及时发现问题，解决问题实现了自主学习、专业引领和同伴互助的有机结合，培训工作取得了实际效果三）校本培训，促教师专业成长校本培训是新一轮培训的主要形式，我们通过下发工作意见、培训骨干、召开经验交流会、检查指导和考核验收等措施，使我校校本培训工作不断向纵深发展，获得了绥阳县校本研修基地挂牌1、下发文件及时下发学校继续教育工作意见到各教研组，明确工作思路，指出操作办法，说明清楚考核措施，通过文件指导校本培训工作的开展2、培训骨干为使全体教师快速理解、掌握校本培训的内涵、内容和组织方式等，我校每学期都要及时组织员培训会、教研组长培训会、课题实验培训会，通过培养骨干，建设起校本培训业务指导者队伍3、召开会议我们通过校本培训专题会议，处理校本培训在推进过程中出现的新情况、新问题，集中解决思想认识问题；召开校本培训经验交流会，通过典型经验的介绍，突出问题的研讨，分析实际问题，研究解决方法和实施策略4、指导检查学校教导处、教科处负责全校校本培训的业务指导工作，在这方面做了大量卓有成效的工作每年，根据县教育局文件要求，及时制定年度校本培训工作意见、校本培训检查指导计划，并根据计划开展各教研组检查指导工作，指导活动开展，参与校本研修。

第一、收集导学资料，了解最新的培训信息、教改动态，及时开展培训活动一是利用教职工例会，把教学改革前沿信息及时传达给教职工；二是组织教学教改专题会议，对教师进行专题培。