二-我和朋友.doc

五年级暑期二、我和朋友——内容具体，感情真挚【习作内容】 nm>tidJ  围绕自己和朋友之间的故事 [O ![&,Kj  ，写一篇记叙文教学目标】 nm>tidJ  1、围绕“真情和友谊”，写自己和朋友之间的故事 2、把事情的经过写具体，让读者能从你的文章中体悟到友情的珍贵，获得积极的审美体验教学重点、难点】把事情的经过写具体，突出重点，详略得当，表达出自己的真挚情感教学过程】 5hpI"o<^  一、 歌曲导入 激发兴趣 o3%:)zNzpV 1、多媒体播放歌曲《朋友》，并出示歌词{y$:UG~, 2、师：友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记同学们，你一定也有这样的朋友吧？孤单时，你会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友……今天就让我们一起来分享我们和朋友间的故事吧：板书：我和朋友二、 词语超市 好词欣赏1、深情朗读关于朋友情谊的好词 佳句2、积累相关词句① 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。

－－马库斯.T.西塞罗② 士为知己者死 －－司马迁③ 只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量——巴塔沙.葛拉西安④ 一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他－－佛经⑤ 海内存知己，天涯若比邻 -------王勃三、 佳作欣赏 再掀激情1、师采访：你和好朋友吵过架吗？吵架后，你们的友谊有变化吗？有一位小朋友也和你们一样，让我们来欣赏下他们之间的故事吧：2、分段朗读《我和朋友》①小作者的朋友是谁？她们之间发生了一件什么事？（张芳 因借书丢页，发生误会而争吵）②从这件事中看出张芳是个什么样的人？（诚实、大方的孩子）小作者是个什么样的人？（爱读书、喜收藏，知错就改，珍惜友谊的孩子）表达了朋友之间什么样的友谊？（互相尊重，相互珍惜的真挚友谊）③小作者详写了什么事情？才做到了有条有理，详略得当因书丢页而争吵的事情） ④梳理本文脉络，你发现了什么？开头：交待和朋友的关系，引出争吵事件中间：叙述事情的起因、经过结尾：事情的结果（照应开头，友谊加深）3、小结：看来，要把自己和朋友的故事讲得具体感人要注意以下几点：① 首先要交待自己和谁是好朋友，你们之间的关系（友谊）如何？② 通过自己和朋友之间真实的故事，表现这种友谊。

③ 有序表达，条理清楚可以按事情发展的先后顺序来写清经过④ 内容要具体要抓住重点情节和细节，详细地写出能突出中心的双方的所想、所说和所做⑤融入自己的真情实感板书： 引 起因 叙------- 经过 （详） 事例真实 叙述清楚 内容具体 重点突出 结果 感--------- 情感真实 四、讲述故事 分享友谊1、亲爱的同学们，此时此刻，你又想起了哪位朋友？你们之间发生过什么事？有趣的、快乐的、开心的、不快的、悲伤的……让我们静静地回忆播放轻音乐） 2、想好了吗？那么请你讲给你的同桌听一听，并让同桌评价一下你们的友谊K7C~XMI2'  3、分享友谊指名1-2名台上讲自己与朋友之间发生的故事，同学对照板书，进行赏评赏评依据： ;Ci6d#0|  ①是否发生在他和朋友之间的真实故事？②表达是否有序，条理清楚。

是按事情发展的先后顺序来叙述的吗？③ 内容是否具体抓住重点情节和细节了吗？有语言、动作、神态、心理等描写吗？④ 是否融入真情实感？4、小结过渡：同学们一个个美好的回忆 ，一段段真挚的友谊，真让人感动那么，怎样才能把我们的故事化作感人的文字，去感动更多人呢？五、梳理思路 写前1、请选择一个题目或自拟题目写作如：《我和朋友》 《朋友》 《真正的友谊》 《那一次争吵》 《快乐的友谊》《我和朋友 ——清理小广告秩事》2、审清题意 选择材料 要选择“我和朋友”的故事，而不是某一方，“我”或者“朋友”的故事 要围绕“我和朋友之间的真情和友谊”这个中心选择那些符合题意的材料通过典型事例把双方的关系和友谊写出来如果单独介绍一个人的故事，就不符合要求了3、开头怎样写才更吸引人？（生举例，师总结）板书： 引：① 交待式（交待自己和谁是好朋友，和朋友的关系如何） ② 抒情式 （如：我有一个好朋友，每当我开心时，就会与她分享；每当我心情不好时就会找她倾诉；每当我成功时，她就会和我拍手庆祝------她就是我的好朋友小红，我和她的故事装满了一箩筐，每个故事都让人永生难忘③ 感悟式 （利用名人名言及自己对朋友的认识谈感悟。

如：朋友就像是夜空中的星星月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励，彼此帮助，携手共进我就有这样一个朋友，她的名字叫晓菊，大眼睛、长辫子，不仅学习成绩优秀，而且乐于助人，爱做好事，在彼此的交往中，我在她身上学到了很多东西 ）总之，无论采用什么样的方式，都要引出自己和朋友的关系及下文的事例4、叙述故事的经过时，应注意哪几点？（见板书）5、结尾 （生发言，师总结）感：抒情式 感悟式 （强调：要写出真情实感，处理好与上文的衔接和过渡，把情感及感悟写精美，提升文章讲主旨）如：朋友应该以诚相待，好朋友犯错更不能包庇，尽管好朋友暂时误解我，总有一天他会明白我的心意的 “众人拾柴火焰”，果然如此最后，成功之神倾向于我们，我们胜利了大家开心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈望着大家开心的笑容，微风吹拂着我的脸颊，鸟儿的歌声萦绕在我的耳畔，我感觉到从未有过的幸福…… 和朋友的这个故事就像我生活的一个小插曲，它让我认识到：人的一生也恰似一片彩霞，今天消失，明天又将出现由此可见，人的一生并不是一条平坦、宽阔、笔直的大路，它是铺满了坎坷、辛酸、苦辣，但如果有朋友陪伴自己，一路走来，就不会痛苦6、提示：可借鉴快乐百花园中的好词 好句7、范文引路--------《一对好朋友》六 快乐写作 播洒友谊七 佳作赏评 分享友谊1、组织自评 自改 2、指名朗读 学生赏评 对照板书要求，说优点，提建议 。

再修改润色 ，争取更上一层楼附板书设计 我和朋友 引 ① 交待式 ② 抒情式 ③ 感悟式 起因 叙------ 经过 （详） 事例真实 叙述清楚 内容具体 重点突出 结果 感--------- 抒情式 感悟式 （ 情感真实 ） 在我的小学生涯中，我有许许多多的好朋友，然而给我印象最深的朋友是小邵，我们之间互补互助，行影不离，建立了深厚的友谊说起我和小邵同桌，那还是以前的事因为他既顽皮，又好动老师认为我比较文静，所以让我和他同桌，因为这样可以互补 刚开始，他经常欺负我，有时，上课时，还把腿伸到我的桌子下面，老师看见了，他当然挨了一顿批评因为他上课注意力不集中，作业有时不会做，我就主动帮助他，一段时间下来，我们很快就成为了好朋友 一天早上，上语文课，我才发现语文书没带，“呀！这可怎么办呢？”小邵见我没带书，便说：“我们一起看我的语文书吧。

我连忙说：“谢谢！”“不用谢，小事一件，大家互相帮忙嘛老师让我们抄写词语的时候，因为两个人合看一本书不太好抄，小邵说：“小明，你先抄吧我听了，连忙推辞：“书是你的，还是你先抄吧不用客气，等会儿上数学课，我还要向你请教数学题目呢！”小邵说于是，我赶紧拿起笔抄了起来 还有一次上英语课，老师正在讲一个重要的新句型，小邵竟然趴在桌子上，不知道在想些什么，老师讲完了，让同学回答问题，老师看见他注意力不集中，便叫他来回答问题老师叫了好几次，他还是没听见我连忙推了推他，这时，他才回过神来，问我干什么我说：“老师让你回答问题呢！”他连忙站了起来，挠了挠头，我看他一副不知所措的样子，连忙告诉他题目因为他没听课，根本回答不出问题老师看他回答不出，只好让他站着，然后又叫其他同学回答下课后，我就主动、耐心地把这道题目从头到尾讲给他听，直到他弄懂为止 我为我有这样的好朋友而感到庆幸随着时间的推移，那颗友谊的种子在我们的辛勤培养下逐渐发芽、长大、开花、结果，让我们的友谊地久天长！差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。

通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。