语文八年级下册导学案 25《桃花源记》（陶渊明）语文版.doc

25、桃花源记（陶渊明）【导学目标】1．熟读并背诵课文 2．理解、积累一些文言词汇3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情，正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性导学诊断】*预习导学（查资料，了解作者作品）：作者简介：陶渊明：名 ，字 ，东晋伟大诗人 生于东晋末年，出身于没落的地主官僚家庭他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁当时社会动乱不安，他有志不得施展做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世后称 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高洁情操 写作背景：本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗 1．根据拼音写汉字huò( )然开朗 yǎn（ ）然 qiān( )mò( )交通 yì( )太守 落英bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( )2．解释下列句中加点的字。

①渔人甚异之（ ） ②具答之（ ） ③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往 （ ） ⑤诣太守 （ ） ⑥处处志之 （ ）3．下列加点词意义相同的一组是（　　）A．便舍船 屋舍俨然 B． 闻之，欣然规往　　渔人甚异之C． 寻向所志　　寻病终 D． 见渔人，乃大惊　　乃不知有汉4．写出下列句中加点词的古义和今义：①率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：____________ 今义：_____________ 绝境 古义：_____________ 今义：_____________②阡陌交通，鸡犬相闻 交通 古义：_____________ 今义：_____________③乃不知有汉，无论魏晋 无论 古义：_____________ 今义：_____________④芳草鲜美 鲜美 古义：_____________ 今义：_____________⑤缘溪行 缘 古义：_____________ 今义：_____________ ⑥余人各复延至其家 延 古义：_____________ 今义：_____________ ⑦无问津者 津 古义：_____________ 今义：_____________5．翻译下列句子：①阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔6．文中描写桃源美好的自然环境的句子是_________________________________________ ；体现祥和安乐的社会环境的句子是_______________________________________________ ； 写桃花林的美景的句子：________________________________________________________ ； 写初见桃花源的总体感受：______________________________________________________ ； 写桃花源人的社会风尚的句子：__________________________________________________ ； 7．作者怎样概括桃源人安定富足的生活？_________________________________________【导疑案例】1．预设问题：①《桃花源记》是以什么为线索行文的？②感受：桃花源美在何处？ 桃花源神秘在何处？桃花源的幸福表现在何处？③本文寄托了作者怎样的理想？2.同学自学生成的问题——我要提问：（说明：自学生成的问题可先小组合作解决，或小组间协作解决，仍无法解决的再提交老师引导全班同学解决。

导练达标】阅读课文，回答文后问题 1．指出课文中至少三个成语①_____________ ② _____________ ③ _____________ 2．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？3．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？4．“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了桃花源人____________________________________5．“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”的原因是_________________________________________________________________________________________________________6．写出桃花源人对陌生人惊异的一句是 ，显示桃花源与世隔绝久远的一句是_________________________________________________________________________________7．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

请根据上下文推测一下，渔人都讲了些什么？为什么桃花源人听了会叹惋？8．“此中人语云：‘不足为外人道也’”的原因是什么？9．渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之后来却“寻向所志，遂迷，不复得路的原因是（　　）A． 渔人“志”得不准，所以难以寻找B． 让人觉得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虚构的C． 照应开头“异”字，进一步渲染了神秘色彩D． 暗示桃花源所处的位置太隐蔽，是难以找到的10．陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代，他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界？【点睛达标】1.学生代表梳理、归纳本课的学习内容，谈谈学习收获示例①：陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族2.再次明确本课的学习目标，比照是否达成目标3.拓展延伸：有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？ 。