人教版3年级语文上册教案第二单元-语文园地二.docx

语文园地二[目标预设]1、 教学重点积累名人名言，区分形近字和同音字2、教学难点发现提示语和所说话的三种相对位置关系3、学习目标（1）通过“我的发现”，引导学生发现提示语和所说话的三种相对位置关系，并试着加以运用2）积累名人名言，区分形近字和同音字3）阅读成语故事，积累中华传统文化，激发学生阅读的兴趣[媒体运用]1．硬件媒体：计算机 投影仪2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟[教学过程预设]一、导入同学们，通过本单元的学习，我们认识了很多名人，也讲了许多发生在他们身上的故事，还写了自己熟悉的人，这节课我们接着学习语文园地二本节课主要学习“我的发现”“日积月累”“成语故事”三个栏目二、学习“我的发现”1.学生读句子，交流发现同学们，请自己读读“我的发现”，看从小林和小东的对话中，你发现了什么？2.通过对比，发现好处1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说3）“是的小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当2）男孩肯定地说：“一定会飞回来！”（3）小男孩站起来，鞠了个躬，说：“是的请让我进去吧！”读读这些句子，你觉得哪种写法好？为什么？3.再观察，了解标点特点。

仔细观察，看提示语在不同的位置，“说”后面的标点符号有什么变化？小结：提示语在前，“说”后面的标点符号是冒号；提示语在后，“说”后面的标点符号是句号当提示语在中间时，人物语言前面的的标点符号是逗号4.拓展练习三、学习“日积月累”（一）学习“读读背背”1. 读名言2.理解意思3.熟读成诵4.拓展背诵课外积累的名言二）学习“我会填”1.辨析形近字、同音字2.学生练习3.读词语，注意每组字在字音、字形、字义上的区别4.拓展练习四、学习“成语故事”1.自读成语故事2. 默读故事，思考这个故事讲的是谁的什么事？ 闻鸡起舞是什么意思呢？3.再读故事，从中体会到祖逖是个什么样的人？他为什么能够取得成功？4.练讲故事5.拓展故事成语故事是我国传统文化的瑰宝，课下同学们一定都搜集了不少童话故事，选择一个讲给你的同桌听[课后练习]1、搜集名人名言 2、搜集成语故事[板书设计]我的发现 提示语的三种形式日积月累 名人名言 形近字和同音字成语故事 闻鸡起舞。