年人教版一年级《语文园地三》教学设计.doc

2019年人教版一年级《语文园地三》教学设计教学目标　　1．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字激发主动识字的愿望，培养识记汉字的能力学习三种识字方法：加一加、减一减，合一合　　2．正确认读词语，感受AABB式的构词规律，积累词语　　3．练习朗读，背诵《小鸟》，感受情趣　　4．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生教学重点    学习掌握两三种识字方法，培养学生的语言交际能力教学难点    能用普通话清楚地表达自己的想法教具准备：字词卡片，课件学生课前收集商品的包装或商标教学时间：二课时教学过程                       第一课时一、激情导入　　（课件出示：春天的美景小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！让我们一起进去看看吧！二、我的发现　　1．幻灯出示第一组字组合：　取——趣  干——赶  方——仿请学生当小老师来领读字1）读着，读着，聪明的小朋友，你发现了什么？学生回答，教师引导学生把话说明白2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

 2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？　　（1）同桌讨论　　（2）交流相机认识“字”字　　（3）给“字”字找朋友：生字、字母、汉字 （4）指名读，齐读    3.你还想起来哪些新字也是这样的？出示学生自个儿搜集的商品商标或者包装盒子，找找哪些字，我们也可以这样去识记    4．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？　　出示：袋——活——题——张——（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论2）在学生的回答交流中随机出示卡片认读识记：代舌页弓（3）活动：我来当小老师　　小老师先提醒认读的注意点，再领读    5．这儿还有4组字，你能不能把它们合起来，组成一个新字？　　（1）出示：　禾火禾少火丁火少　　（2）活动：我来当小老师，让学生先读准，然后说说识记字形的方法可以把秋和秒、灯和炒对比认记，注意通过组词、解释等方法区分字义    6．小结：今天，你学会了哪几种新的认字方法？再次展示自个儿搜集的商品商标或者包装盒子，找找哪些字，我们分别用什么方法去识记三、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？（1）边出示“字代舌页弓秒炒”的生字卡片边认读2）活动：找朋友。

认读一个生字，分别说说联想起了哪些字2．练习巩固：比一比，谁最棒1）比一比，看谁认得快、认得多　　（同桌互读）（2）指名开火车读，并且扩词四、我会读1．幻灯出示词语：奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口准备 赶快 观看 包围 堆积自由读、指名读、开火车读你能从中选一个词语说一句话吗？2.继续出示词语：花花绿绿干干净净高高兴兴（1）说说你觉得这些词有什么特点？干干净净的意思就是什么？（2）教师确认是很干净的意思而且引导学生说说“读起来感觉比说“干净”来得----怎么样？”（心情高兴、轻松，顺口等等）（3）再读读这一组词，体会体会4）你还可以说出类似的私语吗？学生自由回答，教师出示部分：整整齐齐  认认真真 忙忙碌碌五、读读背背《小鸟》　　1．指导看图：说说画的是什么？小朋友会对小鸟儿说些什么话呢　　2.自由读3.教师指名读，相机指导朗读：同时边看课件边画出停顿：小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小4．提问体会诗意：为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”？5．你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树　　自由读，指名读6．“我”喜欢小鸟吗？你能读出来吗？　　指名读，男女生赛读，齐读。

7．自由练背，抽背六、练习　　1、读读说说：暖和——暖暖和和 明白—— 欢喜—— 开心——　　2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背                        第二课时口语交际：我们身边的垃圾一、观看图片，导入小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了，你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾　1.你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？ 2.有什么好办法处理吗？（1）指名说2）小组讨论：比一比，谁的发现多3）集体交流我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等三、讨论如何处理生活垃圾1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾那么，你们自己是如何处理的呢？指名说评评谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改 2 ．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾遇到了，你是怎么做的？　　指名说及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样3．同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！（1）听故事：《一张废纸的自述》（内容：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。

我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里2）听了这个故事，你知道了什么？相互交流3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论交流铁、塑料制品等）4．平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？（不随地乱扔，垃圾要入箱有一些垃圾要分类入箱，比如，我们有些小区有专门投放电池的可回收垃圾箱）四、多媒体显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱2．交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？四、小组合作，画出想法你能不能把你的想法画出来呢？（1）小组讨论，如何画2）小组合作作画五、展示交流   可把学生的剪贴报在展板上或学习园地里展示，并组织交流 附送：2019年人教版一年级上《我多想去看看》一、 教案背景1、面向学生： 小学(一年级) 2、学科：语文（人教版） 3、课题：《我多想去看看》4、课时：25、生课前准备： 初读课文，了解儿歌大意6、师课前准备：课件、生字卡片二、 教学课题1、认识13个生字会写“广、升、足、走”4个字2、认识2个偏旁“心、方”3、正确、流利地朗读课文背诵课文4、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想情感三、 教材分析《我多想去看看》是人教版一年级上册的一首诗歌，本文才用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

感情真挚，语言朴实因此，在教学时，我努力使学生在情景与朗读中有所感悟和思考，通过引导，让学生能更深一步理解课文，激发学生的爱国热情，从小培养爱国思想教学重难点：读准字音，读通课文，理解课文内容；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正教学准备：多媒体课件1、北京风光图或录象片和升旗仪式的视频，在百度中搜索《我多想去看看》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学2、学生课前查阅有关北京的资料教学之前用百度在网上搜索《我多想去看看》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文用百度在网上搜索下载一个天安门升旗仪式视频课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受让同学们对升旗仪式产生切身体验还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件使之更为适合课堂使用四、 教学方法情景教学法：利用图片视频，为孩子创造各种情景，激发孩子学习的热情突破教学重、难点以读代讲法：在教学中我把读贯穿全文，让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。

较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情五、 教学过程一、情境导入小朋友，今天老师要带你们到祖国的首都北京去旅游（出示北京风光图片）【百度图片】天安门图片http://image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%CA%B9%AC%C8%AB%BE%B0%CD%BC&in=16560&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=5869560090&ln=1663&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度图片】北海公园图片http://image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%BA%A3%B9%AB%D4%B0&in=15610&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=14068018995&ln=&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度图片】天坛图片http://image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%CC%B3&in=26181&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=14230642830&ln=&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度图片】长城图片http://image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%B3%C7&in=13847&cl=2&lm=-1&pn=54&rn=1&di=38470283175&ln=&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。

板书课题：11、我多想去看看小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题，好吗？齐读你有什么好办法记住“想” 学生交流识字方法二、初读课文，整体感知大家很想去北京看看，有一位住在大山里的小朋友也很想去北京看看 1、教师范读课文：【百度视频】《我多想去看看》的朗读视频http://v.youku./v_show/id_XMjI1OTA5NzMy.html学生认真听，边听边想：课文中妈妈告诉了“我”什么，“我”又说了什么？（此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯 学生回答2、大家真棒！现在让你们自己读课文你们能行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语　　3、指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导 　　4、同桌对读一个当“妈妈”，一个当“我”，比比谁读得好 5、朗读竞赛同桌分角色读，男女分角色读，小组竞赛读读后师生共同评议三、认读生。