人教版七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教学设计.doc

人教版七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教学设计一、教学目标（一）知识方面1．概述肺与外界的气体交换的原理和过程2．概述肺泡与血液的气体交换原理和过程 3．通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞 生命活动的关系二）能力方面 尝试通过探究外界气体进出肺部的过程，初步培养学生 动手操作和分析问题的能力三）情感、态度与价值观方面 1．认同空气质量与人体的呼吸密切相关，提高爱护环境、 保护蓝天的环包意识2．形成结构决定功能的生物学思想二、教学重点肺与外界的气体交换过程三、教学难点 肺与外界的气体交换过程四、教学准备 新鲜的猪肺和新鲜的猪肉、多媒体课件、模拟膈肌运动 的模型五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 创设情境导入新课【动画展示】雾霾影响身体健康 【图片展示】呼吸图片 介绍呼吸的频率以及中学生们的错误概念，我们吸入的 是氧气，呼出的是二氧化碳，以此导出发生在肺内的气 体交换提问：1．同学们知道肺在哪个位置吗？导出体腔、胸腔、胸廓、 肋间肌肉、膈肌结构2．为什么肺要分叶？ 【演示】同样大小的纸片的折纸演示使学生理解分叶能 增加表面积，能容纳更多的气体提高气体交换观看小动画和图片。

学生倾听、理解并根据自己的经验回答 引起学生注意通过图片解析、实物展示、学习知识渗透结构决定功能 的生物学原理二）肺的特点【实物展示】 完整的动物的肺和同质量的猪肉比较体积大 小提问：为什么完整的猪肺较同质量的猪肉体积大？ 验证：向动物的肺吹气体，肺确实涨起来了 观察和思考并且回答问题回答问题，并总结肺部的特点： 1．肺有弹性； 2．有容 纳气体的结构； 3．面积大通过实物模型，渗透结构决定功能的生物学原理 （三）肺与外界的气体交换过程【动画展示】 胸廓的运动与肺的变化；膈肌运动与肺的变 化问题：是胸廓扩大引起吸气，还是吸气引起胸廓扩大？ 【模拟实验】模拟呼吸的实验装置引导学生说出吸气和呼气的原理 小体验，感受胸廓的变化，回答问题 观看实验，聆听、思考和理解 认真思考，总结吸气和呼气的原理通过观看小动画对呼吸和胸廓的变化有初步的体验，然 后再经过模式实验对其有真实的感受，以加深同学们的 理解和认识过渡】气体只是从人体中进出，那么其成分是否有区别 呢？分析表格可以发现吸入气体和呼出气体成分是有差 别的，那么减少的氧气去哪里了？增加的二氧化碳有来 自哪里？提问：氧气怎么进入细胞？看一下气体有什么性质【小游戏】喷香氛的小游戏。

总结：气体的性质从高浓度到低浓度扩散总结出肺泡适合气体交换的特点学生回忆，并回答细胞的有氧呼吸体会，配合，主动参与到游戏中让学生感受是否能闻 到气体的味道总结出肺泡适合气体交换的特点通过小游戏，渗透结构决定功能的生物学原理四）小结归纳总结：空气中的氧气是如何到达细胞的？细胞中的二氧化碳是如何排除体外的？学生分组讨论讨论，并归纳写在一张白纸上面展示 并回答对本节知识的反馈六、板书设计。