二年级数学上册 做家务（2的乘法口诀）教案 北师大版.doc

二年级数学上册 做家务（2的乘法口诀）教案 北师大版教学目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法　　2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题教学重点：探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系教学过程：　　一、创设情境、导入新课　　1、同学们，你们在家里会做家务吗？（投影仪出示主题图）　　2、星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？　　3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀板书课题：做家务）二、操作探究，学习新知1、看图说一说　　（1）请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报　　（2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2、摆一摆，数一数　　（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆想一想：共要摆几次9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……　　（2）学生自己动手摆，边摆边说。

　　（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范　　（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？　 （4）比一比看谁数得又对又快！　　（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根　　先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说　　3、填一填用小黑板出示这个表格）　　几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9　　几根筷子 2 4　　（1）观察思考这个表格表示什么意思？　　（2）试一试独立把书上的表格填完整3）你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法　4、试一试1）根据表格写乘法算式　①1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报老师板书：1×2=2　②2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报老师板书：2×2＝4　③同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成。

3）交流订正让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀4）学生齐读乘法口诀同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注5、读一读、记一记　　(1)按顺序齐背　　(2)教师与学生、学生与学生对口令　　(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀　　三、巩固新知、拓展思维　　1、游戏（对口令）两道乘法算式与一句口诀对如，2×3，3×2，对口诀二三得六　　2、圈一圈观察这些圈起来的数，你发现了什么？没有圈起来的数呢？　　3、比一比，看看谁最棒！每一个同学先独立完成第15页第3题　　4、综合拓展题（15页第4题）学生独立完成，然后反馈订正，说说你是怎样想的四、课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获附送：2019-2020年二年级数学上册 做有余数的除法 1教案 沪教版教学目标：[知识与技能]初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法[过程能力与方法]通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀计算有余数除法的方法[态度和价值观]小学xj5u体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。

教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板教学过程：一、旧知复习1. 口算：7×8= 14÷2= 3×7+5= 25+（ ）=71 （ ）×6=485×5= 25÷5= 6+4×8= （ ）-62=19 9×（ ）=549×4= 81÷9= 20÷5+5= （ ）+15+23=50 （ ）÷3=68×8= 18÷2= 3+15÷3= （　）-26-35=10 21÷（ ）=72. （ ）里最大能填几（ ）×8＜25 （ ）×6＜55 90＞（ ）×8 63＞（ ）×7（ ）×9＜35 （ ）×3＜29 41＞（ ）×7 57＞（ ）×6说说你是怎样想的？教师板书：3×8+1=25 25÷8=3……1；3×9+8=35 35÷9=3……8二、探究提高（一）探究有余数的除法的计算方法1. 思考：25÷8=？（1）同桌讨论，并试一试（2）交流汇报（3）教师板书方法，明确书写格式（4）说说：做有余数的除法的方法？板书：①乘（用除数的乘法口诀）②减（从被减数里减去）③比（余数＜除数）2. 看书：小熊是怎样计算21÷5=？的，说给同桌听。

3. 计算：42÷8= 30÷7= 21÷6=①独立计算（3人板演） ②师生讲评 ③小结方法（二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系1. 计算：24÷4＝ 24÷5＝24÷6＝ 24÷7＝24÷8＝ 2. 观察：有什么相同和不同？24÷4＝6 24÷5＝4……424÷6＝4 24÷7＝3……324÷8＝3 3. 想一想：（ ）÷6=7 （ ）÷6=7……24. 小结(板书)：被除数=商×除数+余数5. 练习：练习册3 （ ）÷6=7……2 （ ）÷9=4……6 （ ）÷7=5……4（ ）÷2=8……1 （ ）÷10=3……4 （ ）÷5=8……4要求：小学xj5u①会读：如7个6多2等 ②会写：乘加计算式如7×6+2=44等三）探究计算与运用的关系1. 出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？2. 出示：36÷7=？要求：（1）编一编生活中的数学题 （2）说说各部分表示的含义3. 练一练：练习册4三、总结归纳师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？小学xj5u。