三年级人教版语文《和时间赛跑》原文及教案.doc

三年级人教版语文《和时间赛跑》原文及教案传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思下面给大家带来关于三年级语文《和时间赛跑》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助《和时间赛跑》课文读小学的时候，我的外祖母去世了外祖母生前最疼爱我我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了什么是永远不会回来了呢?”我问所有时间里的事物，都永远不会回来了你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来那一天我跑赢了太阳以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容后来的二十年里，我因此受益无穷虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步那几步虽然很小很小，用途却很大很大如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功《和时间赛跑》教案教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径教学准备：字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语教学过程：一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利2、指名分节读课文，指导读好难读的段落3、利用词卡检查学生生字的认读情况4、再读课文：想想课文讲了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我谈话;观察太阳的变化;观察小鸟飞行路线;和太阳赛跑;和作业赛跑)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功)5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受检查预习情况)三、学习1-5段1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。

2、指名读一、二两段1)这部分主要讲了什么事?(2)这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读——悟”法来自读自悟)(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读3、齐读一、二两节4、默读三、四两节1)画出你最难理解的所有时间里的事物，都永远不会回来了)(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?(5)有感情地朗读这句话6)读了这句话，你有什么感受?平时生活中，你有过这种感受吗?(7)指导学生有感情地朗读三、四两节5、自读第五节1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流3)“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)6、说说看，你平时是怎样珍惜时间的?今后，你准备怎样珍惜时间?《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。

这篇课文告诉人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”教学时，我抓住重点部分：作者从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，这一部分来进行教学在学生读课文后，引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”这两句话让学生在交流中自己解决光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，学生从中体会到时间的宝贵)“所有时间里的事物，都永远不会回来了这句话是理解的难点我让学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，就再也回不到童年这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜接着我着重引导学生多读读想想“我”的生活体验，看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天我”真切地感受到了时间一去不复返，应该珍惜时间这样让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。

然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的引入对“作者是怎样和时间赛跑，不断取得成功的这一部分内容的学习学生读文后，我提出疑问：“课文写了哪几件事?”然后指导学生找出写“我”的感受的句子读读，体会“我”跑赢时间的快乐心情最后，请同学们交流课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，再次朗读这两个自然段，读出自己的感受阅读是学生个性化行为在本课教学中，我主要让学生自读课文，充分感知课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告诉我们的道理三年级语文《和时间赛跑》原文及教案1。