三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点总结、同步练习题(含答案).docx

三年级语文上册第 21 课《大自然的声音》学问点总结、同步练习题〔有答案〕【学问点】01、我会写妙miào〔绝妙、奇异、惊异〕演yǎn〔表演、演奏、演讲〕奏zòu〔演奏、奏乐、伴奏〕琴qín〔手风琴、钢琴、电子琴〕柔róu〔严峻、松软、刚柔相济〕感gǎn〔感受、感想、感动〕受shòu〔感受、承受、受宠假设惊〕激jī〔感动、激扬、刺激〕击jī〔击打、击鼓、击败〕器qì〔乐器、武器、效劳器〕滴dī〔雨滴、滴落、一滴水〕敲qiāo〔敲鼓、敲门、敲敲打打〕鸣míng〔虫鸣、鸣叫、鸣谢〕02、我会认呢ní〔呢喃、呢绒、呢喃细语〕喃nán〔喃喃、呢喃、喃喃自语〕伟wěi〔雄伟、宏大、丰功伟绩〕汇huì〔会聚、集合、融会贯穿〕喳zhā〔叽叽喳喳〕03、多音字曲qǔ 〔歌曲〕qū 〔弯曲〕乐yuè〔音乐〕lè〔欢快〕04、近义词惊异一一奇异 感受一一感觉 温存一一温存感动一一兴奋 吵闹一一吵闹 会聚一一聚拢05、反义词温存一一粗暴 雄伟一一渺小 吵闹一一安静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静06、理解词语惊异：惊异，奇异微风拂过：微弱的风轻轻地吹过呢喃：小声说话的声音威力：强大的使人畏惧的力气会聚：聚拢。

潺潺：形容溪水、泉水等流淌的声音汹涌澎湃：形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响也比方声势浩大波澜壮阔：原形容水面宽广 现比方声势雄壮或规模巨大07、句子解析1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感2. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，似乎呢喃细语，让人感受到大自然的温存；当狂风吹起，整座森林都感动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音布满力气，令人感受到大自然的威力微风拂面”“狂风吹起”，作者承受比照的手法，将不同大小的风的声音特点形象的 描摹出来呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉 “温存”“拂面” 的微风多像一首摇篮曲，“感动”“合奏”的狂风又像豪迈激扬的进展曲呀3. 当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多渐渐会聚，由缓到急的流淌声音的描摹格外生动4. 动物也是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边闲逛，听听蝈蝈的唱歌这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进展描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处惊异08、问题归纳1. 小雨滴敲敲打打，一场吵闹的音乐会便开头了滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？省略号表现出声音的连续不断，耐人品尝在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点2. 作者承受什么修辞手法在每个局部中都写到的怎样声音？为什么这样写？作者承受拟人的修辞手法描写大自然的惊异的声音风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔严峻“狂风吹起”的气概雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的吵闹”和“雨水会聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏， 让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么惊异动听啊！3. 联系全文，谈谈课文运用的修辞手法，并举例1) 比方，如“水，也是大自然的音乐家”2) 拟人，如“小雨滴敲敲打打，一场吵闹的音乐会便开头了”。

3) 排比，如“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边闲逛，听听蝈蝈的唱歌”4) 比照，如“当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力”09、课文分段第一局部〔1〕：总写大自然有很多惊异的声音其次局部〔2-4〕：写出了风、水和动物发出的惊异声音，他们都是大自然的音乐家10、课文主题本文承受拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么惊异动听啊！表达了作者对大自然的宠爱和赞美之情11、教材课后习题2. 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声3. 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“布满力气的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“吵闹的音乐会”等3.小练笔：你听到过哪些“惊异的声音”？试着写几句话和同学沟通，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

鸟儿是大自然的歌手草缘由为百灵鸟的歌声显得生气勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中糊涂；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活泼同步练习题】一、读拼音，写词语Yǎn zòu qīng róujī dòng yuè qì二、比一比，组词语受() 滴()爱() 商()击() 鸣()出() 鸡()三、在括号里填上恰当的词语〔 〕的音乐会〔 〕的山中小曲〔 〕的乐曲〔 〕的声音〔 〕的呢喃细语〔 〕的鸟叫四、按要求改写句子 1．那声音布满力气，令人感受到大自然的威力改为反问句)2．小雨滴敲敲打打，一场吵闹的音乐会便开头了仿写一个拟人句)五、课内阅读风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲不一样的 ，有不一样的 ；不一样 ，有不一样的 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，似乎呢喃细语，让人感受到大自然的温存；当狂风吹起，整座森林都感动起来，合奏出一首雄壮的乐曲， 那声音布满力气，令人感受到大自然的威力1. 把选文内容补充完整2. 选文介绍的是大自然 的声音3. 选文向我们介绍了两种声音，当 拂过，发出的声音是轻柔的，当 吹起，合奏出雄壮的乐曲。

4. 选文的中心句是： 选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，认真阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句六、课外阅读大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，沉醉在那奇异的天籁中 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流淌声，似乎一首奇异的歌谣，又像一首动听的古曲随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌 簌的声音，原来是得意的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着每一只猴子的叫声都不 一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似尽情唱歌， 又似细语倾诉在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边玩耍的一群水鸟只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，似乎在唱歌幸福的生活，又似在赞颂这惊异的家园远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。

多奇异啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语真想再次游走山林，听动听动听的交响乐，听大自然的惊异乐章1．文中画波浪线的句子是一个 句，把 比作 和 2．文中作者写到的大自然的声音包括( )多项选择) A．流水声 B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声 3．找出与文中画横线句子相照看的句子，写在下面七、妙笔生花大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！ ，是大自然的 ，【参考答案】：一、演奏 轻柔 感动 乐器二、例如：感受 友爱 水滴 商人 击鼓 出来 鸣叫 公鸡三、吵闹 轻快 雄伟 惊异 轻轻柔柔 叽叽喳喳四、1.那声音布满力气，怎能不令人感受到大自然的威力呢？ 2.例如：春风用她温存的小手吹拂着我的脸五、1.树叶 声音 季节 音乐2.风3. 微风 狂风4. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴六、1.比方 溪水的流淌声 一首奇异的歌谣 一首动听的古曲2.ABCD3.真想再次游走山林，听动听动听的交响乐，听大自然的惊异乐章七、例如：雨 演奏家 淅沥淅沥，是小雨的轻柔摩挲；哗啦哗啦，是大雨的猛烈击打。