廉洁从教论文【张小波】.doc

两袖清风育桃李，廉洁从教铸师魂垫江县澄溪小学 张小波人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”教师是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象教育和教师的形象，受到了前所未有的挑战时代要求教师，要坚决抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到“两袖清风育桃李，廉洁从教铸师魂”在此，我从三个方面谈谈我的认识一、什么是廉洁从教？弄清廉洁从教的内涵古语有云，公生明，廉生威，不贪为宝所谓廉洁，是指不贪污、腐化，不奢侈浪费，不以权谋取私，贪赃枉法，同时也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象做斗争在当今呼唤廉洁的形势下，教师就是要用自己的言行告诉世人：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重我们教师要廉洁从教，拒绝有偿家教；要爱岗敬业，远离家长馈赠；要为人师表，唾弃“道德沦丧”同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。

二、为什么要廉洁从教？认识廉洁从教的意义古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼廉洁是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，而且与学校密切相关，廉政文化教育进校园，对拓宽廉政教育领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生的身心发展教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真善美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”廉洁从教意义重大，影响深远！三、如何做到廉洁从教？践行廉洁从教的措施1、要牢固树立社会主义的核心价值观这就要求教师既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束要从自身做起、从细节做起、从小事做起要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”要有大局意识，不能因为年度没评上“优秀”，晋级没有轮到自己身上，职称评聘没能聘用，对工作就有情绪和抵触，言语和行为就走了样，失去了自己的教师身份，损害了自己的教师形象。

2、教师要安于乐教，甘于奉献教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育下一代健康成长为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国的精神时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，教师要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华时代需要我们教师廉洁从教，时代呼唤我们教师廉洁从教，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根教书育人这平凡而伟大的事业作为人民教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都要始终坚持一面廉洁的大旗，廉洁从教，恪尽职守3、教师要杜绝利用职责之便谋取私利在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利这不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系4、要渗入情感态度，公正执教教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。

教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性比如“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉我们要用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的 最后，愿广大人民教师，用一身的奉献去支撑两袖清风，用一世的廉洁去抵御各种诱惑在清贫的日子里，默默守望精神的天空，努力构建平凡又独具魅力的人格；在物欲横流的生存状态下，静静守护心灵的净土，努力恪守廉洁而甘于奉献的师德情操正所谓“两袖清风育桃李，廉洁从教铸师魂”！ 。