——未来版二年级下道德与法治第二单元-我可爱的家乡教学设计.docx

第二单元 我可爱的家乡第一课 走进我们生活的地方教学目的 1.理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受3.能运用观测、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活教学重点：理解自己的家乡，激发对家乡的热爱之情教学难点：理解家乡的故事和家乡的文化生活教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及有关的自然景观图片2.学生准备图画纸和彩笔3、课前收集家乡的有关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说1.出示课件，指引学生欣赏《我的家乡》的录象2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方简介给她们好吗？2.学生扮导游简介并赞美自己的家乡3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友刊登自己的意见4.猜一猜，请同窗描述她最喜欢的家乡的某个地方，其她同窗猜猜是哪里三.画一画，评一评1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周边，哪里景色最美并且最熟悉，用彩笔把它画下来3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上4.请被选的同窗简介自己的作品5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观测自己画的家乡，把观测的成果编成小诗填写在画面中6.师生共评最佳创作奖四.说一说，唱一唱1.教师一方面讲一种有关家乡的故事2.你还懂得家乡的哪些事？学生交流自己收集的有关家乡的小故事3.请学生听一段家乡的戏曲，并简介戏曲的由来4.你还懂得家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同窗们看好吗？5.展示自己收集的有关家乡照片、文字等资料，并与同窗交流是通过哪些渠道获得的资料五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一种人都是多么热爱自己的家乡，但愿你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力量板书设计 走进我们生活的地方街道 树林 动物园 桃源河漂流（热爱家乡）我的家乡真好教学目的 1.在班集体中，能和同窗交流、分享对家乡的理解和感受、想法2.理解如何做才是热爱家乡教学重点：理解热爱家乡的具体做法教学难点：理解热爱家乡的具体做法教学准备：收集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学过程：一、自己心目中的家乡1.感受与体验：我们生活的地方叫什么，你懂得家乡的哪些事？2.诉说与交流：说说自己对结识和理解如：“家乡都出产、生产什么”二、家乡对我多么重要1.从吃的、用的、上学、看病等方面说说家乡为我们提供的以便2.看书作业设计画一幅有管家乡的画，然后再画一幅你心目中家乡将来的样子板书设计 我的家乡真好家乡特产：土豆 萝卜干 金秋梨 葡萄……我们的交流发布会活动目的：1.在交流中理解家乡的发展和变化2.理解家乡的社会概况、建设成就，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪活动重难点：在交流中理解家乡的发展和变化活动措施： 交流、讨论、对比活动准备： 1.调查家乡此前的面貌或状况2.反映家乡变化的照片活动过程：一、议一议1. 谁懂得家乡此前是什么样？2. 我们的家乡有什么特产？3. 你们还想懂得有关家乡的什么？（赶紧调查去！）二、说一说1.说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个方位？周边均有哪些建筑？2.我们生活的地方有哪些公用设施？3.有哪些特产？三、访一访，记一记公用设施名称给我们的生活带来什么以便四、调查成果交流评议五、课堂小结公共场合的规则教学目的：1.通过做游戏，使学生初步体验、理解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动爱好。

2.让学生在讨论、调查的基本上，学习发现生活中的规则；理解与小学生有关的规则3.通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识4.在活动中初步培养学生收集、解决信息的能力教学重难点：通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识教学过程：一、游戏比赛，引出规则1.教师导言同窗们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请教师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样？2.做游戏1）做无规则的游戏因未说到“人数、时间相等”，教师故意拉大时间的差距，让学生谈见解体会游戏的不公平，无规则2）做有规则的游戏让学生懂得有规则的游戏，人们玩得真开心3.引题规则真的挺重要没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平二、联系实际，理解规则1.播放课件，让学生仔细观测2.想一想：（1）她这样做对吗？（2）我们有无做过由于不守规矩而影响别人的事情？我们有无遇到不守规则的人？3.说一说三、合伙交流，寻找规则1.教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场合尚有哪些规则呢？课前，同窗们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论人们一起来交流。

2.分组交流规则1）按所调查的不同场合把全班学生提成三个组2）根据调查表的内容，每人简介自己调查到的规则3.每组派代表分别上台报告4.学生报告：“我的调查报告”1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地……（2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟……（3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手……（4）……4.师生评价对收集到故意义的规则的同窗进行奖励奖励“小红花”、“小飞机”）四、运用规则，辨析评议1.教师导言：目前有了规则，我们又该如何来遵守规则呢？人们一起来看看下面的画面2.播放课件，让学生仔细观测3.辨析找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析她们遵守或违背了什么规则4.小结：我们懂得规则无处不在，只有遵守规则，我们才干安全、快乐地生活五、合伙探讨，制定规则1、导言：我们已懂得规则在生活中的重要作用目前，我们也来学习制定规则2、学生报告课前寻找班上所存在的某些问题学生发言）3、合伙探讨，制定规则针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同窗相处等方面来制定相应的规则1）小组讨论，制定规则2）全班交流，得出结论课堂规则，课间活动规则，同窗相处，值日公约……）（3）派代表分别上台报告。

五、活动总结，拓展延伸1. 设计问题，巩固结识，可按照拓展延伸的问题组织学生会回答2. 通过小组讨论，教师进行评价总结爱惜我们生活的地方教学目的 1．通过调查等活动理解自己生活的家园的环境状况及其变化2．形成初步的生态环境意识，能调节自己的行为，为保护环境做力所能及的事情教学重点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学难点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学准备：收集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料教学过程：一、导入1.同窗们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2.生活当中除了我们这有这样优美的地方，其他的都市也有世界各地都同样，由于我们拥有同一种地球3.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味二、焦点访谈：我们的环境怎么了？1.现实的生活与抱负永远都会隔很远人类生活周边的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的状况2.同窗们好好想想导致污染与破坏的因素是什么呢？3．学生讨论学习。

4．小结：环境被污染、被破坏，在很大限度上是由于人们的急功近利或愚昧无知导致的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最后还是会给人类带来不利美好的环境人人爱慕，但美好的环境需要我们共同来发明与维系三、留住美好的家园1．在同窗们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的那我们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来2．让人们把她们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给人们看看活动：小调查1．人们一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由通过插图去想想当时周边是如何的环境3．刚刚人们谈论了书上的环境，那目前我们就商讨一下，我们周边的环境吧我们周边的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：看看周边，你觉得干净吗？4．刚刚同窗们评论的成果，人们都看到很清晰了，那教师请人们好好的想一想，有无不满意的地方是我们导致的？我们能为美化环境做些什么呢？ 在实际生活当中，你有无乱扔垃圾有无向水里扔垃圾是不是常常放鞭炮，这对环境有很大的污染作业设计说一说你的家乡有哪些地方遭到了破坏板书设计 爱惜我们生活的地方（保护环境）。