最新部编版九年级语文下册（精编）23 出师表（导学案）.doc

22 出师表课题出师表课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测可适当调节教学目标1.提醒学生了解诸葛亮及《出师表》的相关常识，积累重点文言字词重点)2.让学生学习本文议论、记叙和抒情相结合的写法难点）3.引导学生体会诸葛亮“鞠躬尽瘁”与“知恩图报”的高风亮节重点）课前预习作者简介诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都(现在山东沂水南)人三国时蜀汉政治家、军事家在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯，著有《诸葛亮集》代表作有《出师表》《诫子书》等写作背景本文选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》（江苏广陵古籍刊印社1990年版）《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章当时刘备已经死了四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏于是诸葛亮派人与吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)；然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，希望巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

诸葛亮这篇文章原来不叫“表”而叫“疏”，《三国志·诸葛亮传》有“五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏曰”的话可证后来，梁萧统的《文选》选录本文，始定名为《出师表》，此后一直沿用此名诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”和“兴复汉室”的宏大理想文体知识表 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说自己的请求和愿望我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”读准字音崩殂（cú） 陛下（bì） 遗（wèi） 驽钝(nú dùn)裨补（bì） 阙漏（quē） 性行（xínɡ） 行阵（hánɡ）猥自（wěi） 桓灵（huán） 夙夜（sù） 渡泸（ｌú）攘除（rǎnɡ） 其咎（jiù） 咨诹（zōu） 涕零（tì）陟罚（zhì） 臧否（pǐ） 费祎（ｙī） 妄自菲薄(fěi)通假字尔来二十有一年矣（通“又”，用于整数和零数之间）古今异义此诚危急存亡之秋也（古义：时今义：秋季）诚宜开张圣听（古义：扩大今义：店铺等开始营业）引喻失义（古义：适宜、恰当今义：意义、含义）不宜异同（古义：偏指“异”，差异今义：不同与相同）愚以为宫中之事（古义：谦词，当事人自称“我”今义：愚昧、愚蠢）此诚危急存亡之秋也(古义：偏指“亡”今义：生存和死亡)此先汉所以兴隆也（古义：……的原因今义：表结果的连词）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心遗憾今义：极端憎恨或悔恨）先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅今义：语言、行为恶劣；不道德）临表涕零（古义：眼泪今义：鼻涕）一词多义效：恐托付不效（实现）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）道：中道崩殂（路途）咨诹善道（道理）所以：此后汉所以倾颓也（……的原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）于：然侍卫之臣不懈于内（在）欲报之于陛下也（给）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）三顾臣于草庐之中（到）以：以光先帝遗德（用来）以伤先帝之明（以致）故临崩寄臣以大事也（把）先帝不以臣卑鄙（因为）益：有所广益（好处）斟酌损益（兴办、增加）遗：以光先帝遗德（遗留的）先帝简拔以遗陛下（给予）行：性行淑均（品行）然后施行（做，执行）行阵和睦（行列，此指军队，古代军制，25人为一行）然：然侍卫之臣不懈于内（然而，可是）然后施行（这样）无：若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（不论）为：俱为一体（是，成为）作奸犯科及为忠善者（做、行）众议举宠为督（担任）而：先帝创业未半而中道崩殂（连词，表转折，却）可计日而待也（连词，表修饰，来）论：宜付有司论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）词类活用有所广益（形容词做动词，扩大，增加）亲贤臣，远小人（亲，形容词做动词，亲近。

远，形容词做动词，疏远）恢弘志士之气（形容词做动词，发扬扩大）苟全性命于乱世（形容词做动词，保全）作奸犯科及为忠善者（奸，形容词做名词，奸邪的事忠善，形容词做名词，忠善的事）此皆良实（形容词做名词，善良诚实的人）优劣得所（形容词做名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人）攘除奸凶（形容词做名词，奸邪凶顽的人）故五月渡泸，深入不毛（名词做动词，长草）北定中原（方位名词做状语，向北）以光先帝遗德(名词做动词，发扬光大)文言句式判断句：此皆良实（这是没有明确语言标志的判断句）此先汉所以兴隆也（“……也”，判断句标志）倒装句：苟全性命于乱世（状语后置，应为“于乱世苟全性命”）临崩寄臣以大事（状语后置，应为“临崩以大事寄臣”）三顾臣于草庐之中（状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”）省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德（“诚”前省略主语“陛下”）先帝简拔以遗陛下（“以”后省略宾语“之”）受任于败军之际，奉命于危难之间（“受”前省略主语“臣”）新课导入诸葛亮是智慧的化身，“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国家喻户晓同时，诸葛亮的文才韬略也令人倾倒他撰写的《出师表》是汉末以来书表的一流杰作，文章质朴诚挚、志尽文畅，为后人所敬仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。

今天，我们就来学习这篇杰作新课展开新课展开【朗读课文，翻译重点句子】1.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯3.受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也参考译文：1.皇宫中和朝廷里的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异2.只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名显贵3.（我）在兵败的时候接受重任，在危机患难期间奉行使命，从那时以来已有二十一年了4.亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉倾覆衰败的原因再读课文，梳理结构】朗读课文，划分文章的结构第一部分（1、2）：从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议第二部分（3）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心第三部分（4）：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文品析语言特色】1. 全文以议论为主，辅之以叙事，叙事中带有浓厚的抒情色彩请结合你的阅读体验，谈谈你对此的认识陈述衷情是本文一大特点。

由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托孤之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿文中他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮嘱，言辞恳切，语重心长那忠义之理，殷切之情处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆文章第一部分寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能承继先帝遗志，完成兴复汉室的大业因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用情真理足，辞婉心切第6～9段着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，叙述中充分显示自己勤劳国事、鞠躬尽瘁的一片忠诚，以创业艰辛打动后主，并激励其发愤图强，励精图治不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现今当远离，临表涕零，不知所言”依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现诸葛亮是向刘禅进谏，但文中提到“陛下”不过7次，而提先帝就有13次之多不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。

总之，“受恩感激”“报先帝、忠陛下”之情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚2.本文语言朴素无华，字斟句酌请你根据自己的理解分析一下形成这一特点的原因1)与受表的对象有关刘禅本人的年龄见识、文化素养，决定了该文语词朴实、叮咛周备2)写表人与受表者之间的特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字斟句酌的特点诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”归纳写作特点】请你分析一下本文三个部分分别用了哪些表达方式？有什么作用？本文写作最大的特点是以议论为主，兼用抒情和记叙第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心具体说来有三方面特点1)反复提及刘备的遗言、遗德、遗诏，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训全文仅600多字，竟先后13处提及先帝其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。

课堂讨论，拓展延伸】1.诸葛亮向后主提出了哪些建议?(请用原句回答)（1）诚宜开张圣听；（2）昭平明之理；（3）宫中之事，悉以咨之；（4）营中之事，悉以咨之；（5）亲贤臣，远小人；（6）托臣以讨贼兴复之效2.就国内政事的安排，诸葛亮提出了哪三条建议？这三条建议中哪一条是最主要的?为什么?广开言路、严明赏罚、亲贤远佞这三条建议的核心是亲贤远佞表文主要是向后主进言的，首揭“开张圣听”，以打开进言之路在打开忠谏之路的前提下，谈执法“平明”，先总提后分述，紧扣“开张圣听”的精神营中之事，向郭攸之、费祎、董允这些志虑忠纯之士请教；营中之事，向向宠请教最后提出亲贤远佞三项建议，既独立成项，又相互关联，广开言路是前提，严明赏罚是关键，亲贤远佞是核心能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞，亲贤远佞的思想是贯穿全篇的把握文章主旨】请仔细阅读全文，分析作者的思想感情本文叙述诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心写作方法运用 写作方法运用【深入研读，探究方法】1. 语言率。