语文人教版五年级上册《钓鱼的启示》《落花生》比较阅读（观评记录）.doc

课堂教学观察记录表班级:__五、三_ 授课教师:_高雯__ 课题:《钓鱼的启示》《落花生》比较阅读阶段观察方向观察内容观察结果课前学生准备1、学生饱满的精神状态、对学习有强烈的期待；（2分）2、教材、文具摆放整齐；（2分）3、课前预习充分（课文读的熟、有相关标注、能提出问题）2分）6分教师准备1、对本课时教材、本班学生、拟采用的教法、相关教具的准备充分；（2分）2、课前引导学生预习课文、收集相关学习资料；（2分）3、教师有饱满的情绪、得体的教态2分）6分课中教师活动目标1、根据实际确定目标，不唯教参、切合实际；教学目标、教学设计符合学情与新课标理念；（3分）2、学生基本可达到预期目标，多数学生能完成教学任务、不同层次学生都有所收获（3分） 5分方法1、教学方法灵活并适合课型，能联系学生生活实际解决学习中的问题，能联系文本进行有价值的拓展；（4分）2、及时发现学生有价值的问题并及时调整教学思路，教学中要融入学法指导；（5分）3、问题设置具有启发性，对学生个性化的表达能适宜的鼓励，错误的表达可巧妙矫正5分）13分过程1、无浪费时间与无助于目标达成的教学行为；（3分）2、能给学生充分的阅读、思考、交流的时间、空间、不拖堂；（4分）3、训练和作业设计合理全面照顾学生的个体差异；（5分）4、共性问题与目标预设一致，重难点有效达成。

2分）13分基本功1、教态自然亲切、大方得体、不造作；（3分）2、语言规范，准确形象、不过多重复、有启迪思路的作用；（2分）3、板书简洁、有序,重点突出（2分）4、现代化教学手段运用熟练恰当、不滥用4分） 11分个性对课堂教学的自信、教学有个性风格特点3分） 3分学生活动参与1、积极主动参与课堂教学活动，课堂风气氛活跃但不失条理；（4分）2、自我调控能力强，参与时机与效率恰当无开小差、东张西望、做小动作、睡觉、扰乱正常教学秩序的现象；（4分）3、学习习惯良好（记笔记、读书动笔墨、三姿端正）4分） 13分互动1、师生课堂互动明显教师不能满堂灌、不能群问群答，回答要有针对性；（4分）2、有生生互动，体现合作学习，且合作效率较高要保证学生合作学习的时间4分） 7分思维状态1、有创新思维，能对教师提出的问题有言之有理的回答或者不同寻常的答案或者不同的见解4分）2、学生由自主学习的选择空间、能自己提出有价值有启发性的问题；（3分）3、体现自主学习，体现知识、能力形成的过程及三维目标实现的渐进性结论有学生自悟发现，不能教师包办3分） 9分课后教学反馈课堂知识随机调查，统计课堂当堂达标率（10分）9分。