幼儿退缩行为案例分析.doc

幼儿退缩行为案例分析和平区第四幼儿园 王柯摘要：根据班里幼儿表现的退缩行为进行成因分析，主要是由于幼儿自身发展水平不同，家庭环境的影响，对幼儿消极评价和反馈形成，介于这三个原因本文采取三点教育策略：1鼓励幼儿，引导同伴接纳、关爱他，帮助幼儿寻找身上的“闪光点”2创造锻炼的机会，加强幼儿的自信心3家园配合教育，帮助幼儿消除退缩的行为通过教育策略对其退缩行为进行有计划有目的的教育，帮助幼儿形成良好的个性品质一、案例描述：一次数学活动时，班里幼儿踊跃的回答问题，观察到冰冰在提问时虽然没有举手，但一双大眼睛看着我，我就让冰冰来回答看看，结果冰冰站起来什么话也不说，看起来非常紧张的样子，在我不断鼓励下也不说话，就让她坐下听听别的小朋友的回答在活动中让幼儿完成相关数字手工时，我却发现冰冰很快就能把数字相对应的完成，这时我知道刚才提问时冰冰并不是不知道答案，而是不敢说出问题的答案像冰冰这样的幼儿，性格比较内向，如果你不主动与她对话，一般不主动说话，比较回避集体生活，这些表现都为明显的退缩行为二、成因分析：通过分析，造成冰冰退缩行为的原因主要有三个方面：1．自身的发展水平不同成长中的幼儿由于遗传素质与环境、教育相互影响，形成了不同的性格和兴趣特长。

像冰冰这样的幼儿，父母由于工作繁忙，平时姥姥基本不让孩子经常到外面去玩，怕幼儿在外面出现安全问题，造成孩子的不合群，缺乏与其他人的交往能力加入到集体生活中突然受到同伴之间的比较、评价，而平时姥姥又过分娇宠孩子，造成独立生活、自制能力较差，使他们在集体生活中经常处于自我评价较低的状态，极少获得成功经验，于是像冰冰这样的幼儿就开始怀疑自己的能力，会表现出愈来愈多的退缩行为2．家庭环境的影响家庭环境对幼儿的心理健康有着极大的影响像冰冰这样退缩行为的幼儿主要是因为家庭过分呵护，父母对其期望又过高冰冰的父母因为工作繁忙，没时间教育孩子，而姥姥又不注重培养幼儿的独立生活能力，不给予冰冰一定范围内的决策和选择的权利，幼儿的自主、能力就得不到锻炼，导致应变能力也相应较弱在遇到外部世界与自己发生矛盾时，常常无所适从，缄默不语，想要逃避群体生活，从而表现为退缩行为，这种退缩行为主要取决于幼儿所处的环境，是外部对幼儿内在的不良作用所造成的 3．对幼儿消极评价和反馈评价和反馈是幼儿教育的一种方法，它会产生积极的效果和反向的影响在幼儿的心目中，具有威信的成人与同伴之间的言语对其有比较深刻的影响冰冰的父母虽然很少时间陪幼儿，但发现冰冰有不好的行为时，用粗暴的语言、讽刺挖苦、侮辱其自尊心的言行，打击冰冰的自信心，直接影响着其行为，导致产生退缩表现。

三、教育策略 1、鼓励幼儿，引导同伴接纳、关爱他，帮助幼儿寻找身上的“闪光点”教师应善于观察孩子的特点和变化，以满足孩子的心理需求，给予热情友好的态度和积极的支持，使幼儿能更容易地理解教师对其的期望老师要多和幼儿交谈，帮助幼儿认识自己的长处让幼儿相信自己的力量，给其创造展示自己的优点的机会除在活动上提问冰冰外，在平时也多找冰冰聊天，问问她的兴趣爱好，多说她感兴趣的事情，在聊天中多用轻柔的语气和她说话，用一些辅助动作来增强与冰冰之间的亲密，如拍拍她的小手，拥抱她等，让冰冰充分感受到老师也很关心她，使她消除与老师的紧张感在课堂上敢于回答问题，提高胆量，也配合老师上好课只有老师的鼓励是不够的，还需要同伴的接纳，关心我们应充分发挥同伴的作用，教育幼儿之间要团结友爱，互帮互助有意识地让性格外向，爱说爱笑的小朋友坐在冰冰旁边让活泼开朗的幼儿多和她游戏、交谈、给她积极的影响，使其自信心得到增强2、 创造锻炼的机会，加强幼儿的自信心 胆小的幼儿往往缺乏自信心，认为自己做不好，害怕老师和小朋友笑她，而冰冰就是这样的情况，想解决这个问题就要帮她找回自信，相信自己能行我有意识地为她创造成功的机会。

自从她开始信任我，有时候会主动与我说话，我就选一些简单的问题让她完成多给她发言的机会，最初对声音高低先不作要求，只要她说就多鼓励她，给她锻炼的机会积极为她创造与同伴交往的机会每当她主动完成事情就及时给予表扬和鼓励、一个拥抱或一朵小红花等试着多创造机会让冰冰体验成功，增强自信心，帮助她勇敢的与他人建立交往的能力3、家园配合教育，帮助幼儿消除退缩的行为 我们通过与冰冰父母交谈等形式，希望他们尊重和信任孩子，不要操之过急要想使冰冰的退缩行为得到改变，需要从培养语言表达能力入手父母要尽量多的抽出时间与她交谈，多进行感情交流，如给冰冰讲故事，与孩子一起做游戏等说服姥姥改变过度保护的教育态度，让姥姥时常带冰冰走出去，给她寻找同龄小伙伴或带孩子出去走亲访友经过老师和家长的共同努力下，冰冰的退缩心理减少了，能够积极的参加各种活动，慢慢地获得进步，自信心得到提高。