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雅思考试分数与欧洲语言共同参考框架的对应关系宋鹏昊［新东方教育科技集团英联邦项目高级经理］摘要:作为全球性标准化语言测评，雅思考试通过其权威而可靠的考试方法及分数计算方式，成为世界各地普遍使用的语言测评工具， 并且同欧洲语言参考框架(以下简称CEFR)之间具有明显的对应关系本文主要介绍欧洲大陆语言框架的目的及分级，并将雅思考 试分数与CEFR等级之间的对应关系进行说明；同时，本文也对剑桥考试中心的其他英语测评产品如BEC考试等与CEFR等级间的对 应关系进行了列举，使读者可以对剑桥不同考试的难度有一个较为直观的印象关键词：雅思，欧洲大陆语言框架，CEFRCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguage(CEFR) 是对一系列语言能力的描述，这些描述可以用以确定清晰的语言学习目标，从而帮助界定语言熟练度以及进行语言能力的认证目前，CEFR已经被广泛地作为语言能力评定的标准所使用，这 不仅仅体现在欧洲乃至全世界的语言测评中，在教育政策的调整方面，CEFR同样产生了一定影响由于各类考试产品在设计、目的以及测试结构方面的不同，在各类考试间进行比较是一件具有挑战性的工作(Taylor,2004a)。

考试 参与者在不同类型考试中所表现的出来的天赋和在备考过程中的状况都会使考试结果存在比较大的区别CEFR是作为一种普遍的工 具，为英语这门语言的使用者提供客观的评判标准，也就是说，CEFR的设计和使用并非为了给精确的测评公平性提供基础，也不是 为了给标准化英语学习解决方案提供一种指定的工具相反，CEFR的设计是作为一种普遍的语言框架，正如其设计者之一JohnTrim 所言，"为交流和语言认证提供一种工具”(Saville,N2005)剑桥雅思考试中心自20世纪70年代起一直致力于深入理解和提炼不同考试产品间的关系雅思考试和CEFR之间的比较是一项复杂 的工作，因为雅思并非一个基于水平级别的考试，而是用以衡量更为广泛的英语使用者的语言熟练度同时，雅思采取了一种不同的) 分制评分方式，这就意味着在雅思分数和CEFR等级之间寻求客观和可信的对应关系，需要进行充分的研究基于大量的研究，剑桥 考试中心明确了雅思分数与CEFR等级之间的对应关系，并最终呈现以下结果雅思分数与CEFR等级之间的关系，并最终形成以下 结果，如图1所示Figure1:ThemappingoftheIELTSscaletotheCommonEuropeanFramework下图为雅思考试的分数和CEFR的对应，根据图示，在A1、A2级别的英语使用者被定义为"Basic user”，B1、B2级别的英语使 用者被定义为"Independentuser”,而C1、C2级别的英语使用者被定义为"Proficientuser”。

同时，雅思考试的不同成绩与CEFR 标准进行了具体的对应，而这与剑桥雅思考试本身分数与参与考试的考生水平之间的关系是一致的作为一种广泛使用的客观标准，CEFR可用来比较不同的语言测评，因而剑桥考试中心将其与各类考试产品进行了比较，并形成以下 成果，如图2 所示Figure2:ThemappingoftheCambridgeEnglishscaletotheCommonEuropeanFramework从这一比较中，我们可以清晰地看到各类产品与CEFR之间的关系，这为参与测评者更好地衡量自身语言水平提供了很好的依据 CEFR中各级别对英语学习者的能力都有具体要求，每一级别的能力要求如下，如图3所示Common European Framework of Reference (CEFR)Basic userIndependent userProficient u&erA1IA2B1B2dC24 4.E 5IELT!6 蛭37 7.5 88.5 9J图1 FCambridge EnglishA ran^e of exams to different needs-匚CI-UICDJB.JaMn JIJtlpc&clFKI nu-sflM (Q:虬辿CJP d」0工」a.耳■UJak.u.enl-daJnLlleaEEauCEFR LavttsUsEgnlrgi / SpcakngRidingWritingC2CAN 怜 iti ar l;iJ>c hUxjI Exnrfde*.^ or■MFisrfcvnB UHidvrshipdng oalcquuii■血 renews 日 Hd detdr响 ecnfrieNly wiBi hosbiaque^ comnicri 微1b.CAMl^tiwv rr g呢 孑 lnJ«印 知曲rnlim「如雯. ar kxwp\jp q mrwamnlDn on a fnirly v»icc niriye 忙耳尚：n.[Rhl gw terts irw 理时如1 ntrynvilKn eH indwnlnn-^ rirrfnir>d inr.irucT：nrnvikFi nqljs whl@ sarrficire 叶 1?ikng ixi wilImi u^Mrihir :th-.j.CAN w>iIb le+lws dr Edkei n^ls- e 5”— w nr-nflirlnUc mnltornA2CAN espcBfia- skr*pie upriwB tr requranierts n WmriSr oonleriLCAN undor Mand straghtforward sforrna? on 折 th 门 a araa. such 曲 on poductaEd gig吗 Id 加加期 or reports Mfsniibar msners.CAN cfiniplele tafrnS and wrie Sheri 5Fr0e aiETB or 邮Eds related Io pef&DnalAlCAN unler^lSTd ri引ruFEBW L阳pari「月 b^sic iKtufli ccf 由网bm cm 旧 nrsdrfcirtfl Irrir:CAN unWOarxi bflRfc 心h5lrudKMi& inkjrn^lion.Can conip^te bseiciofms,次"俪 ng iTCLring Irnss-.曲岫 由F plK*5淄3f此外，剑桥考试中心对于学生达到CEFR各个级别及取得相应雅思分数的学习时间（小时数）也进行了一定的建议，以下为各阶段小 时数的建议：CEFR小时数JI成雅思分数学习酎间（小时）C2&1一。

均LOOA12㈤C17.0—8.0坦了 00-8如B255-6.5约 SOMOOBl4.Q-5.Q与湖TDCA2<4.0约 180-200按照这一标准，学习者达到C1级别需要约700-800小时的学习时间按照雅思考试的分数对应，这意味着一个学习者如果希望在雅 思中获得7分以上的分数，那么较科学的复习时间为700—800小时英语学习是一个持续和循序渐进的过程从以上数据中，我们能够清楚地看到，英语学习者的英语水平每进步一个等级，都需要上百 小时的学习因此，考生备考雅思需要一个科学的学习规划，并且通过持续的学习，真正提升自身英语实力，从而在考试中获得与自 己能力相匹配的考试成绩参考文献: Council of Europe (2001) The Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment,Cambridge: CambridgeUniversityPress.Davidson,F&Fulcher,G(2007)'TheCommonEuropeanFrameworkofReferenceandthedesignoflanguagetests:Amatterofeffect', LanguageTeaching,40,231-241.Hawkey,R&Barker,F(2004)'Developingacommonscalefortheassessmentofwriting',AssessingWriting,9(3),122-159.Lim,GS,Geranpayeh,A,Khalifa,H&Buckendahl,C(2013)Standardsettingtoaninternationalreferenceframework:Implicationsfor theoryandpractice,InternationalJournalofTesting,13(1),32-49.Milanovic,M(2009)'CambridgeESOLandtheCEFR',ResearchNotes,37,2-5.Saville,N(2005)'AninterviewwithJohnTrimat80',LanguageAssessmentQuarterly,2(4),263 288.Taylor,L(2004a)'Issuesoftestcomparability',ResearchNotes,15,2-5.Taylor,L(2004b)'IELTS,CambridgeESOLexaminationsandtheCommonEuropeanFramework',。