高中数学几何怎么学-高中数学几何题.docx

高中数学几何怎么学|高中数学几何题　　数学是一切学科的基础，学好数学的重要性是不言而喻的，那么高中数学几何如何学?下面X收集了一些关于高中数学几何学习方法，希望对你有帮助　　高中数学几何学习方法1　　(一)对于直线及其方程部分，首先我们要从总体上把握住两突破点：①明确基本的概念在直线部分，最主要的概念就是直线的斜突破率和倾斜角了以及斜率和倾斜角之间的关系倾斜角α的取值范围是突破[0，π)，当倾斜角不等于90°的时候，斜率k=tanα;当倾斜角=90°的时候，斜率不存在②直线的方程有不同的形式，同学们应该从不突破同的角度去归类总结角度一：以直线的斜率是否存在进行归类，可以将直线的方程分为两类角度二：从倾斜角α分别在[0，π/2)、α=π/2和(π/2，π)的范围内，认识直线的特点以此为基础突破，将直线方程的五种不同的形式套入其中直线方程的不同形式突破需要满足的条件以及局限性是不同的，我们也要加以总结　　(二)对于线性规划部分，首先我们要看得懂线性规划方程组所表示的区域在这里我们可以采用原点法，如果满足条件，那么区域包含原点;如果原点带入不满足条件，那么代表的区域不包含原点　　(三)对于圆及其方程，我们要熟记圆的标准方程和一般方程分别代表的含义。

对于圆部分的学习，我们要拓展初中学过的一切与圆有关的知识，包括三角形的内切圆、外切圆、圆周角、圆心角等概念以及点与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、圆的内切正多边形的特征等只有这样，才能更加完整的掌握与圆有关的所有的知识　　(四)对于椭圆、抛物线、双曲线，我们要分别从其两种不同突破的定义出发，明白焦点的来源、准线方程以及相关的焦距、顶点、突破离心率、通径的概念每种圆锥曲线存在焦点在X轴和Y轴上的情况，要分别进行掌握　　高中数学几何学习方法2　　一、逐渐提高逻辑论证能力　　立体几何的证明是数学学科中任一分之也替代不了的因此，历年高考中都有立体几何论证的考察论证时，首先要保持严密性，对任何一个定义、定理及推论的理解要做到准确无误符号表示与定理完全一致，定理的所有条件都具备了，才能推出相关结论切忌条件不全就下结论其次，在论证问题时，思考应多用分析法，即逐步地找到结论成立的充分条件，向已知靠拢，然后用综合法(“推出法”)形式写出　　二、立足课本，夯实基础　　学习立体几何的一个捷径就是认真学习课本中定理的证明，尤其是一些很关键的定理的证明定理的内容都很简单，就是线与线，线与面，面与面之间的联系的阐述。

但定理的证明在初学的时候一般都很复杂，甚至很抽象深刻掌握定理的内容，明确定理的作用是什么，多用在那些地方，怎么用　　三、培养空间想象力　　为了培养空间想象力，可以在刚开始学习时，动手制作一些简单的模型用以帮助想象例如：正方体或长方体在正方体中寻找线与线、线与面、面与面之间的关系通过模型中的点、线、面之间的位置关系的观察，逐步培养自己对空间图形的想象能力和识别能力其次，要培养自己的画图能力可以从简单的图形(如：直线和平面)、简单的几何体(如：正方体)开始画起最后要做的就是树立起立体观念，做到能想象出空间图形并把它画在一个平面(如：纸、黑板)上，还要能根据画在平面上的“立体”图形，想象出原来空间图形的真实形状空间想象力并不是漫无边际的胡思乱想，而是以提设为根据，以几何体为依托，这样就会给空间想象力插上翱翔的翅膀　　四、“转化”思想的应用　　解立体几何的问题，主要是充分运用“转化”这种数学思想，要明确在转化过程中什么变了，什么没变，有什么联系，这是非常关键的例如：　　(1)两条异面直线所成的角转化为两条相交直线的夹角即过空间任意一点引两条异面直线的平行线斜线与平面所成的角转化为直线与直线所成的角即斜线与斜线在该平面内的射影所成的角。

　　(2)异面直线的距离可以转化为直线和与它平行的平面间的距离，也可以转化为两平行平面的距离，即异面直线的距离与线面距离、面面距离三者可以相互转化而面面距离可以转化为线面距离，再转化为点面距离，点面距离又可转化为点线距离　　(3)面和面平行可以转化为线面平行，线面平行又可转化为线线平行而线线平行又可以由线面平行或面面平行得到，它们之间可以相互转化同样面面垂直可以转化为线面垂直，进而转化为线线垂直　　五、建立数学模型　　新课程标准中多次提到“数学模型”一词，目的是进一步加强数学与现实世界的联系数学模型是把实际问题用数学语言抽象概括，再从数学角度来反映或近似地反映实际问题时，所得出的关于实际问题的描述数学模型的形式是多样的，它们可以是几何图形，也可以是方程式，函数解析式等等实际问题越复杂，相应的数学模型也越复杂。