【教案】手术台上的指示教案设计.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -手术台上的指示教案设计上海市奉贤区解放路学校 高菊华[ 教学片段 ]生( 全体 ) 翻开自己制作的 powerpoint , 有感情朗诵诗歌 .你是这样的人 .；出示 .十里长街送总理 .的主题网站 , 其中有视频、音乐及图片；师： 1976 年 1 月 8 日 , 敬重的周恩来总理因病逝世； 1 月 11 日 , 首都人民臂上缠着黑纱 , 胸前佩着白花 , 自发地来到十里长安街上送总理；当总 理的灵车慢慢地开来时 , 人们摘下帽子 , 眼睁睁地望着灵车哭泣着 , 顾不得擦去腮边的泪水；灵车慢慢地前进 , 很多人在人行道上追着灵车奔跑 着、奔跑着；师：今日 , 我们就来学习第九课；生( 情不自禁 ) ：手术台上的指示；师：“指示〞是什么意思 .生：“指示〞的意思就是命令；师：那么 , “指示〞能不能换成“命令〞呢 .( 同学缄默 )师：我们把课题读两遍；一遍用“指示〞 , 一遍用“命令〞；( 生齐读 , 辨析体会“指示〞与“命令〞的区分 )生 1：不能替换；由于“指示〞的态度要比“命令〞好 , 所以我觉得用 “指示〞好；生 2：不能调换； 由于我从主题网站上明白到周总理一心想着人民 , 他不会用强硬的口气对别人下命令的；生 3：用了“指示〞可以让人一下子就感觉到周总理对人民的爱； 所以 ,1 / 3第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -人民才会十里长街送总理；[ 教学背景及反思 ]网络技术在不知不觉中走进了我们的生活 , 运用网络获得信息已逐步成 为一个现代人必备的技能之一；我们能否利用网络效劳课堂教学 , 使之成为同学与教材共鸣的媒介 .通过实践 , 我发觉这是可行的；下面就上述教 学片断谈谈网络信息技术在阅读中的作用；1. 为扩高校习的面供应可能性；一个人的熟悉才能往往与其学问成正比 , 学问越多 , 其熟悉才能也就越高；网络就为同学扩大学问面供应了可能性；同学在学习 .手术台上的指示.之前 , 上网浏览信息 , 将相关文章及图片复制下来 , 在老师的指导 下 , 整合、 加工 , 最终制成 powerpoint ；在这收集和加工信息的过程中 , 同学对周恩来的熟悉不再仅仅局限于“总理〞二字上了；他们真实地感受到了总理对人民的爱 , 并将这种感受转化为自己的熟悉；而这种熟悉能帮 助他们更深刻地懂得课文；正是由于有了对总理的明白 , 他们才会恰如其分地评析“指示〞与“命令〞的微小区分；2. 为同学信息猎取供应可能性；从某种程度上讲 , 同学是在比拟压抑的状态下进行阅读学习的； 网络的介入 , 打破了传统的阅读教学模式；同学被完全解放 , 每位同学能自主收集相关信息 , 并在组内进行信息沟通；如本课中同学对“指示〞一词的理解 , 就来源于他们从网络中收集周总理的信息的过程中；3. 为动之以情供应可能性；传统的阅读教学 , 同学在学习时由于没有相关学问作支撑 , 无法感知 ,非常吃力；网络与阅读的结合使老师的讲解更为简洁 , 老师只需稍加渲染2 / 3第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -和点拨 , 同学就会有所感应 , 大大减轻了老师“教〞的负担；而作为学生 , 由于不再是倾听生疏的“天书〞 , 身心得到较大程度的放松 , 心理负担大大减轻 , 思维逐步活泼；在双重作用下 , 轻松活泼的课堂教学气氛自然得以形成； .手术台上的指示 .一课的课题揭示就是如此；老师只用了几句感人的开场白 , 同学就感动得热泪盈眶 , 将全身心投入到教学中；老师甚至没有丝毫示意 , 同学就情不自禁地布满感情地朗读课题；3 / 3第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -。