最新六年级语文上册空山鸟语课件1.ppt

￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿大自然中的种种声音往往大自然中的种种声音往往会触动我们的心怀是什么样的声会触动我们的心怀是什么样的声音触动了音触动了台湾作家郭枫台湾作家郭枫的心怀呢？的心怀呢？今天，我们走进他的文章，今天，我们走进他的文章，品读品读优优美的文字，美的文字，游览空山，聆听鸟语，游览空山，聆听鸟语，感受真情感受真情 ￿ ￿六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件六年级语文上册六年级语文上册 空山鸟语课件空山鸟语课件1 1 湘湘教版教版- -湘教级上册语文课件湘教级上册语文课件    ￿ ￿郭枫郭枫：：江苏徐州人后在台湾生活江苏徐州人后在台湾生活他常常通他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热故乡的真挚热爱之情爱之情郭枫的《《蝉声蝉声) )、、《《异乡人异乡人》》、、《《老家老家的树的树》》、等脍炙人口的佳篇中，在、等脍炙人口的佳篇中，在《《老家的树老家的树》》中，老家的树是一种意象，作者写出一片中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春耀眼春光光中的柳树，那在秋天中的柳树，那在秋天肃穆的旷野肃穆的旷野里坎坷的白杨里坎坷的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长顽强生长的榆树，的榆树，那挺立在苍茫天地间那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范昂扬起生命风范的松柏，作的松柏，作者以者以柳树柳树的妩媚、的妩媚、榆树榆树的粗扩、的粗扩、白杨白杨的潇洒、的潇洒、松松柏柏的高洁象征的高洁象征北方的人民北方的人民，象征中华民族的深沉、，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进高洁、苦难与奋进。

六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件￿￿￿￿郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼首首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸，去凝视心灵眸，去凝视心灵30年茫茫人海的打滚，仍如孩年茫茫人海的打滚，仍如孩子般憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的子般憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁这种细腻专注于每个天籁这种细腻专注于每个￿ ￿当下的真挚，就像当下的真挚，就像“禅禅”的境界，创造出的境界，创造出情融于景、情融于景、物我一体物我一体的艺术的艺术境界涵义深远境界涵义深远￿￿￿￿￿￿￿￿他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多角度多层次地剖析多角度多层次地剖析社会丑态和病态社会丑态和病态六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件注音婆婆娑娑suōsuō 　奇　奇崛崛jujué 　爽　爽飒飒 s sà 谛谛听听 d dì 迸迸落落 b bèng ng 红红喙喙 huhuì 厮厮磨磨sīsī 　微　微醺醺 xūnxūn 鹧鸪鹧鸪 zhzhè gūgū 　　缥缈缥缈 piāopiāo　　miǎomiǎo 寂寂寥寥liliáo o 浏浏览览liliú六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件思考并讨论思考并讨论1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？作者最喜欢听鸟声的原因是什么？￿ ￿2.作者具体写了哪几种鸟叫？作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿的鸣叫声有什么特点？这几种鸟儿的鸣叫声有什么特点？作者作者想到想到什么？你能理解他的感受吗？什么？你能理解他的感受吗？3.按总分总的思路把文章分成三段按总分总的思路把文章分成三段　六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件一段（一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出““鸟的语言永远叙述着动人的爱情鸟的语言永远叙述着动人的爱情””。

二段（二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因三段（三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且““想做想做一只鸟，在山中一只鸟，在山中””的独特情感的独特情感六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件1 作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们的鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来的鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来￿ ￿①①红喙的小鸟红喙的小鸟        “它们总是用五个不同的音符串成一支歌一只先它们总是用五个不同的音符串成一支歌一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件①①红喙的小鸟红喙的小鸟——真是太傻真是太傻!名字有什么用？人们喜名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

鸟是唱给鸟听的能和知己朋友，依偎、厮磨，能和知己朋友，依偎、厮磨，￿￿￿￿￿￿总不分开总不分开￿ ￿为他们为他们而歌唱，真诚的表达自己的情感，别的什么都不而歌唱，真诚的表达自己的情感，别的什么都不管六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件红喙鸟红喙鸟：抓住了鸟声：抓住了鸟声缠绵清脆缠绵清脆的特点，这种抽象的特点，这种抽象的特点通过的特点通过具体的描绘具体的描绘展现出来展现出来——“缠缠绵绵、缠缠绵绵、重重复复，透明的情意，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线像滑滴在青石上的一线灵泉灵泉从歌声里从歌声里迸落迸落 作者借红喙鸟来表现对作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱自然的喜爱，，歌颂纯洁的爱情歌颂纯洁的爱情 六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件 ②②山雀山雀  “成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹”“山山雀雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透”六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件抓住鸟声抓住鸟声短促而嘹亮短促而嘹亮的特点，从山雀的的特点，从山雀的性格性格（（“成成群结队的群结队的撒野撒野，，”“飞翔飞翔像一旋风卷起像一旋风卷起，落下向一，落下向一片云彩罩地片云彩罩地”））写到声音写到声音。

轻快轻快的的音乐雨音乐雨，，散散乱地乱地，，急骤地急骤地，漫天撒来，直把你全身，漫天撒来，直把你全身淋透淋透”“兴兴奋地吵闹奋地吵闹”）） 作家通过对山雀的描写，表达了对作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光童年时光的的留恋和对自由的向往留恋和对自由的向往  六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件             羽毛近于黑色，散布羽毛近于黑色，散布着卵圆形白斑，栖于草被着卵圆形白斑，栖于草被茂密，疏林及灌丛山丘地茂密，疏林及灌丛山丘地带分布于我国南方各省，分布于我国南方各省，是一种候鸟，即使生活在是一种候鸟，即使生活在北方，冬天要返回南方去北方，冬天要返回南方去六年级语文上册六年级语文上册 空山鸟语课件空山鸟语课件1 1 湘湘教版教版- -湘教级上册语文课件湘教级上册语文课件￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿读一读：读一读：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿就那缥缈的几声，便就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老会把人拉回到一个古老的世界咕咕——咕咕——”，我回到了，我回到了江南江南；；““咕咕——咕咕——”我沐着我沐着淡烟疏雨淡烟疏雨石头城石头城的苔痕，的苔痕，更加暗绿了哪更加暗绿了哪!长长檐飞角的小街檐飞角的小街，更加寂，更加寂寥了哪寥了哪!江畔的落日江畔的落日更更苍凉了哪苍凉了哪!“咕咕——咕一咕一—”奔驰在奔驰在石板路上石板路上得得的马蹄声得得的马蹄声突然隐突然隐去了。

这是梦境，呵去了这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇这是在海角孤岛上奇幻的梦境幻的梦境￿六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身诗人的化身吧吧!(情情景结合景结合））就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界古老的世界        竟引起他无限愁思竟引起他无限愁思 家乡江南有什么样的情景值得思念？家乡江南有什么样的情景值得思念？六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件六年级语文上册六年级语文上册 空山鸟语课件空山鸟语课件1 1 湘湘教版教版- -湘教级上册语文课件湘教级上册语文课件作者被鸟叫声作者被鸟叫声￿ ￿带回到那古老的江南小镇，带回到那古老的江南小镇，带回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼带回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼下台湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟下台湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟的于是更加的于是更加怀念怀念江南小镇的江南小镇的淡泊、宁静淡泊、宁静的生活的生活，这不止表现作者，这不止表现作者对故乡的怀念对故乡的怀念，，更是更是人生境界的一种追求人生境界的一种追求，也是带着这，也是带着这份追求，作者把份追求，作者把““我想做一只鸟，在山中。

我想做一只鸟，在山中作为自己心愿的一种呼唤作为自己心愿的一种呼唤六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件1 他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落石上的一线灵泉从歌声里迸落.（运用叠词和比喻，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、（运用叠词和比喻，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征）婉转、缠绵的特征）2 成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹”“”“山雀山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透””从山雀的从山雀的性格，写到声音性格，写到声音抓住鸟声抓住鸟声短促而嘹亮短促而嘹亮的特点￿3 在众鸟的默默之中，在众鸟的默默之中，“咕咕——咕咕——”，从哪里传来的几声，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。

些不可捉摸了断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测，飘渺断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测，飘渺六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件1 你怎么看待课文最后一句你怎么看待课文最后一句￿ ￿“我想做一只鸟，在山我想做一只鸟，在山中的感叹？仅仅因为好听吗？的感叹？仅仅因为好听吗？2 作者为什么说作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言鸟的鸣声是世间最美的语言”？？（（因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自自然的消息和人世的沧桑然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境并将我带入思乡的梦境3 “你不是从这美妙的清音中，已经听到你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消自然的消息息和和人世的沧桑人世的沧桑了吗？了吗？”这句话怎么理解？这句话怎么理解？ 自由、快乐自由、快乐 ；；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、                         阿谀阿谀  奉承的世风奉承的世风想远离物欲横流的尘世，像鸟儿一样自由自在，不追想远离物欲横流的尘世，像鸟儿一样自由自在，不追名逐利、阿谀奉承。

依恋自然、追求自由、恬静、古名逐利、阿谀奉承依恋自然、追求自由、恬静、古朴的生活朴的生活六年级语文上册 空山鸟语课件1 湘教版-湘教级上册语文课件nn nn 花花n n 树树 远离尘嚣远离尘嚣n n 山山 石石 自由自在自由自在n n 风风 如诗如画如诗如画 追求天人合追求天人合一一n n 云云 鄙弃追名逐鄙弃追名逐利利n n空山鸟语空山鸟语 渴求淡泊渴求淡泊宁静宁静n n 鸟鸣阵阵鸟鸣阵阵 述说爱情故事述说爱情故事n n 鸟语鸟语n n 鹧鸪声声鹧鸪声声 勾起美好回忆勾起美好回忆六年级语文上册六年级语文上册 空山鸟语课件空山鸟语课件1 1 湘湘教版教版- -湘教级上册语文课件湘教级上册语文课件六年级语文上册六年级语文上册 空山鸟语课件空山鸟语课件1 1 湘湘教版教版- -湘教级上册语文课件湘教级上册语文课件。