初中语文.作文课程.情理升华篇.借物喻理以小见大.教师版.docx

1. 借物喻理以小见大-_/课前思考读下面的诗，思考：作者借什么闸述了什么做人的道理？竹石清郑燮咬定青山不放松.立根原在破岩中千磨万击还坚劲.任尔东西南北风答案解析】诗人明显是借竹子不择土地肥瘠，地势陡缓，随地生长的顽强，来赞美那些不受外界诱惑，不畏艰险打击，坚忍不拔的顽强性格引申思考：这种含有寓意的小诗，可以实写,适当引申；也可以虚实结合；也可以虚写可以正面写，也可以从反面写可以采用托物言志手法，还可用拟人、比喻、双关等修辞方法，达到亦物亦人、形神兼备的佳境可以采用记叙、描写的表达方式，也可以使用说明、议论的表达方式，总之他最后要达到的效果一定是含有意蕴，动人心弦，启迪心智2. 赏析与思考：《贝壳》席暴容在海边，我捡起了一枚小小的贝壳贝壳很小，却非常坚硬和精致回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命留下来的痕迹已经完全消失了但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟啊！比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊！”问题：1.«贝壳》一文，作者写了贝壳的那些特点，通过这些特点得出了什么结论？2.文章采用了怎样的写作手法，这样写有什么好处？【答案解析】先写发现贝壳从“小”的特点写起；再从外形转到贝壳的内部，交代贝壳生命是特殊的从而得出结论我们不能简简单单的活着，我们不能碌碌无为的活着，我们不能平平庸庸的活着，我们要活出精彩,活出个样来！本文用了托物言志，以小见大的写作手法这样写可以让读者更容易接受作者的观点，使读者和文章产生共鸣以小点切入，细致描写，把贝壳的生命特点完全展现，也让读者思维更加集中于贝壳的生命特点，体会到其中孕育的真正的内涵全文解析：台湾著名作家席慕容的《贝壳》是一篇短小精悍富有哲理的美文作者从平平常常的贝壳身上，获得了启发，读懂了复杂的人生文章首先写在海边捡起“一枚小小的贝壳”，在小上做文章贝壳虽小，但坚硬和精致，并不简单作者抓住贝壳的外形，进行简洁明了的描写：“回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点如果细致观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样可谓观察细致入微。

作者说，这不是一枚简单的贝壳，“实在是一件艺术品”，是一件舍不得拿去和别人交换的宝贝能有这样的感受，很显然是这个小东西触动了作者的灵魂，给了他意外的惊奇写完贝壳的外形之后，作者急速的转入写贝壳的内部，写贝壳里面“小小柔软的肉体”，写贝壳的生命贝壳的生命是特殊的，经过阳光、砂粒和海浪的淘洗，生命的痕迹都“完全消失了”，作者说这是“-个短暂和细小的生命”，这是一个“脆弱和卑微的生命”可就是这样的躯体，这样的生命，上苍竟然极其精致、极其仔细、一丝不苟的给他制作了一个精美乃至近乎完美的居所感谢上苍的好意，感谢上苍的理解和厚爱！详情请看淄从写贝壳的生命，作者又转到写人的生命，写我们的生命，写我们应该怎样对待自己的生命转折自然，轻松入题感悟讲解：我们的生命如果不出意外的话，一定比贝壳要长很多，我们应该怎样生活？我们应该为谁活着？我们是不是也应该用我们的能力来把所能做到的做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢？这是一个严肃的人生命题，这是一个需要我们每个人都必须做出正确回答的问题，这个命题的答案唯一我们应该怎样对待自己的生命？我们应该给后世留下什么？不需要回避，不需要逃避，而需要我们用自己的实际行动作出最响亮的回答!用我们的能力，把我们能做的事做好。

我们能做的事何其多!我们的能力又何其大！可令人遗憾的是,我们做的并不尽人意，我们的标准太低，我们的目标太低，我们的工作根本谈不上什么精致，谈不上什么仔细，更谈不上一丝不苟不是吗？有的在应付，有的在敷衍，有的在得过且过，有的毫不在乎我们对得起谁？我们对得起上苍给我们创造的这个美好的世界吗？我们不能简简单单的活着，我们不能碌碌无为的活着，我们不能平平庸庸的活着，我们要活出精彩，活出个样来！这才是真正的人，大写的人，纯粹的人，完美的人知识精讲一、借物喻理借物喻理就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神，使人读了有所感悟，受到启发、教育这是古诗文中经常出现的借物喻理（托物言志）的写作手法，而在现代文学中，这种写作手法也十分常见，在我们学过的文章中，如《落花生》、《荔枝蜜》、《白杨礼赞》、《海燕》等都用了这种写作手法这些文章都是通过所描写事物的某些特征来表达更深层次的意蕴，引人深思例文赏析:落花生许地山我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。

母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭过这个节晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得父亲说：“你们爱吃花生么？我们争着答应：“爱！”父亲“谁能把花生的好处说出来？姐姐说：“花生的味儿美哥哥说：“花生可以榨油我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃这就是它的好处父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道我们都说是，母亲也点点头父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人父亲说：“对这是我对你们的希望我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上文章分析：【主要内容】我们种花生、收花生然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备在收获节的时候，父亲和我们边吃花生边议花生情节】花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来有没有果实，必须挖起来才知道启示】人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用我们要像花生那样，有着朴实无华、默默无闻、无私奉献、不图名利、不张扬的精神在寓理散文中，作者为了说理，往往抓住物的某些富有象征意义的特点加以描写有时对这些特点概括评议，直接揭示出道理，给读者以有益的启示；有时道理则寄寓在生动具体的描绘中，读者须作一些“探幽”功夫，方能悟出其中蕴藏的道理许地山的《落花生》就属前一种情况文章先咏物，通过对话，描述花生的好处，并抓住其最可贵的一点：“它只把果实埋在地底，等到成熟才容人把它挖出来然后喻理：做人要像花生，做有用的人，不要做只讲体面无用的人如此深刻的道理，作者以通俗浅显的语言生动形象地表达出来，极能打动读者心灵，为读者所接受谢大光的《落花枝头》属后一种情况作者用饱蘸深情的笔，浓墨重彩地描绘着：落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色？？昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼麝蝶传送花粉，孕育新生。

今天，新的生命开始生长了为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落？？秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了面对这如此壮观的落花景象，作者的心能不震颤吗？落花那坦荡宽广的胸怀，超然洒晚理奉献的精神，不正是值得人们赞颂的吗？化作握更貌”，这又是何等崇高的境界！作者把强烈的感情倾注于落花之中，热情讴歌了落花然而，作者的思想并未停留在次，而是把笔锋向深度开掘了从落花为孕育新生、为果实成熟，甘愿牺牲自己，无怨无悔的举动中，得出落花正是新生的佻这一辨证道理，形象地揭示了自然界发展的规律：新陈代谢这一真理并由物及人，殷殷希望撕难人都应该遵循这一事物的客观规律，都应该做这样的花该开时，尽心竭力地开该落时，坦坦荡荡地落无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘促进我们的事业、社会的新陈代谢，永葆春酒通过以上的叙述可以知道，要理解借物喻理的理”，首先要了解作者描绘了物的什么特点，然后考虑这些特点说明了什么问题，最后再结合作者的抒情或议论，体会其中所寄都％理怎样运用这种方法去写作文呢？注意以下三点：（一）首先要选择自己熟悉的事物，大自然中的一切节物。

大至山川湖海，小到花草树加要你留心观察与思考，都能给人以启迪二）选择好所写的事物还要懂得抓住这种事物的特点与要说的道理的相似之处进行叙述《落花生》中，作名紧紧抓住生长在地下，外表虽然不好看，可是很有用”这个特点与做人应当做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个相似点进行叙述，使读者到启发三）在借物喻理中，.还要注意突出重点，主次分明《落花生》中种花生、收花生、尝花生这一部分是后面议花生的基础.不能不写，但它不是目的，并非重点，所以作者对此进行略写，重点部分是议花生，其中又着重突出了父亲的话，因为这是文章的中心所在因此写这类文章，一定要做到重点突出，主次分明，重点说理，以理为主，展开丰富的联想，达到启迪读者的目的练习3. 仿照下面的例子，从钟表”、钢笔”、白云”、露珠”、闪电”五个词语中任选两个用借物喻理”的手法作注释例：骆驼一一眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲【答案解析】钢笔喝尽世间各色苦水，吐成撼世激扬篇章闪电从茫茫大地吸取能源,在驰走的风云中磨砺金剑,为了劈出明净的天空,不惜致命的一闪2.依照例句，从生活中任选一事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。

例：月亮一一从正面写：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴从反面写：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸答案解析】木偶一一反面：线和木组合，却成了束绅自己的枷锁/正面：将快乐送给别人，把孤独留给自己彩虹一一正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现二、以小见大以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求在作文写做中，以小见大可以分成两种情况，一，。