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机电专业教学质量与课程改革研究3篇 摘要：我国当下正处于高速工业化的时代，被誉为“世界工厂〞不管是传统的轻工业重工业，还是高新技术产业，都在快速开展，我国相关的工业技术也在进行改革与创新因此，与工业相联系的机电类专业教学也应该被引起重视，从而社会开展同步但就目前来看，我国的中职机电专业现状不容乐观，所以应该提高中职机电专业教学质量，从创新教学方式、优化师资队伍等各方面进行改革，从而提高中职机电专业教学的效率本文将从中职机电专业课现状进行分析，并对应提出如何提高中职机电专业教学质量的相关策略　　关键词：中职机电专业；教学现状；相关策略　　机电专业主要学习计算机应用根底、机械制图、机械根底、金属工艺学、机电设备概论、液压与气动、电气及PLC控制技术、微机控制技术及应用、传感器及应用、电工与电子技术等知识和技能，机电专业要求学生具有根底的理论知识和强大的动手操作能力，直接目的就是培养技术型、专业型高级人才，从而通过等级考试，进入各个企业工作[1]而作为培养机电类专业人才的中职学校，在现阶段教学中存在着一些弊端，例如：机电专业教学质量不高，教学效率相对低下，学生的学习兴趣严重下降等，这一系列的问题从某一个角度来说，严重阻碍了我工业技术的开展，对我国社会经济的开展也有一定的消极影响。

因此，对机电类教师的要求要进一步提高，教师的教学方式也要进行转变，不仅要提高学生学习的积极性与效率，还要提高学生的实践能力，要到达学以致用的效果，进而更好地提高中职学校机电专业的教学效率，为国家培养更多高素质高素养的专业性人才　　1中职学校机电类专业教学的现状　　1.1师资队伍薄弱，力量缺乏　　现阶段，一方面，我国大局部中职学校为了盈利，不断大量扩招学生，而无视了对中职教师人才的引进；另一方面，相比较其他专业来说，机电类专业比较困难，水平要求也相对较高，大多学生难以驾驭从而放弃对该专业的进一步研究，而对该专业的教师教学门槛较高，从而导致大多学生毕业以后选择到其他地方就业，缩减了教师数量不仅仅是这两点原因，还有其他一系列的原因，导致了局部中职学校机电类专业老师严重短缺而也正因为师资力量的严重缺乏，局部学校为了应付师资力量缺乏的这个较为棘手的问题，采取了相应的措施进行改善，但采取的措施却不科学[2]局部学校为了加强师资队伍，大幅度降低了教师应聘的标准，这样一来，不仅弱化了教师队伍的质量，而且严重影响了机电类专业的教学质量另外，对于机电这类实践性较强的专业来说，其教学需要具有很强的专业性的教师进行教学，而降低了教师标准，从而教师的专业性也会相对薄弱，再加上该专业极容易被外界因素影响，以至于在教学的过程极易出现各色各样的问题，对机电类专业教学的效率与质量造成严重的影响。

机电类专业师资队伍力量缺乏，不仅影响了机电类专业教师的教学水平与质量，而且还影响了教学管理结构的合理性局部中职学校机电类专业教师并没有专业的机电知识，而且缺乏教学经验和实践经验，对更多有效的教学方法缺乏创新与实践，这严重影响了学生的实践操作能力更有甚者，为了弥补机电类专业师资力量缺乏这个缺口，局部中职学校还安排其他具有同工异曲之妙的学科教师来代课，虽然这类教师具有相关的机电类专业知识，但其了解的也仅仅只是外表，并不能深刻地给学生进行授课，真正带给学生机电类专业知识的精髓　　1.2教学方法单一化　　虽说机电类专业知识与其他学科的专业知识有相通之处，但学科与学科之间既相互联系，又各具个性，在本质上有根本区别对于机电类专业的教学来说，应该强调以实践教学为主，理论知识为辅，也就是机电专业理论性知识应该建立在实践教学的根底上，这样学生才能够更好地识记把握机电类专业知识，与此同时也更好地把握更多的机电类实践操作技巧并且运用到实际情况之中[3]但现阶段，有一局部教师的教学方法仍然是以前那样单一、落后、不具有创新性，再加上理论知识与实践教学并举的备课难度系数较大，很多教师就只注重给学生传授理论性知识，对机电类专业的实践教学不够重视，忽略了动手操作能力的培养，而对于机电类专业来说，实践恰恰是最重要的，教师忽略了该教学局部，从某一方面来说，这样的教学方法不利于培养出机电类的专业人才，也会大大削减学生的学习效率与质量，从而降低教学质量。

　　1.3机电类专业学生学习能力有差异　　由于很多学生在选择专业的时候对所学专业了解不透彻，导致在开学的时候会出现有的学生觉得很轻松，有的学生学起来却很困难的现象，这是由于有的学生实际上对该专业不感兴趣，而有的学生是因为底子薄，由此出现个体性差异较大，从而就会出现教学质量不容乐观的现象　　2提高中职机电类专业教学质量的具体策略　　2.1增强师资队伍建设　　教学质量怎么样关键在于教师的力量，所以中职学校要提高中职机电类专业教学质量，首先就要扩大师资队伍，增强师资队伍的力量，如何增强师资队伍建设，可以参考以下几个方面的策略进行合理实施：广纳人才：①可以通过在各大高校开展招聘会的形式，从各大高校的应届毕业生中进行细致的挑选，筛选出实践动手操作水平较高、机电类专业理论知识根底非常牢固扎实的，并且对机电类专业有浓厚兴趣，对教学有自己独道见解的机电专业的优秀毕业生，然后再对他们进行进一步强化培训，培养他们的专业教学知识与实践能力，最后安排实习考核，对他们在实习中出现的问题进行指导，并催促其进步②吸引更多优秀的学生留校任教对于中职学校应届的机电类专业学生，应该存在理论知识根底好，专业技术能力强，作风淳朴、品质优良的适合教学的机电类专业人才，学校多多留意这局部学生，了解他们的就业倾向，可以通过与他们交谈，给他们贯彻教书育人等相关思想，说服他们留校任教。

之后给他们安排优秀的、教学经验非常丰富的资深教师对他们进行培训指导③聘请企业中优秀的技术人员由于现阶段教师缺乏，很多学校会把目光放远到企业中出类拔萃的工作人员其实，外聘的方式也是有很大益处的，首先，这些外聘的教师能给学生带来在通常教学中难以接触或者从未涉及的知识，其次还能给学生讲解机电类专业在企业中的工作方式与工作内容，最后，还可以提前给学生职业上的相关指导[4]这样一来，不仅能够提高学生实践操作能力，与此同时，还能够提高机电类专业教学的效率，为学生以后的社会就业奠定良好的根底　　2.2加强对机电类专业教师的培训力度　　中职机电这类专业对学生的专业知识能力和实践能力要求都很高，所以教师的教学水平与专业知识会对这个专业的教学效率与质量产生直接影响因此，中职学校首先应该对机电类专业的教师加大培训力度，对机电类专业教师定期进行一个无论是专业上还是教学上所涉及的相关知识的培训，同时采取一定的考核方式，引起教师对教学质量的重视，进而强化牢固教师的专业性知识能力，促进教师的教学水平不断提高其次，中职学校也应该每周或者每个月给机电类教师组织开展技术研究会，就每个教师在这周或者是这个月所遇到的问题共同探讨解决方法，这样教师们各抒己见，综合之后根本上问题就会得到很好的解决，与此同时，对于教学经验比较缺乏的老师来说，还可以从中获取很多的教学灵感，教师之间互相交流看法，不仅能从中学到很多有趣的教学方法，从某方面来说，老师在交谈的过程中会讨论到某个学生，这样可以增强老师对该学生的了解，从而引起对学生的关注。

最后，一些专家的讲座往往能带来很多让人受益的地方，所以聘请机电类的专家来学校开展讲座也是一种培训教师的好方法，专家在讲授的过程中，会带来很多教学知识上更深层面的东西，比方说机电新技术、新工艺、新知识等，从而开阔教师的眼界，对老师产生潜移默化的影响，进而也会提高我国中职学校机电类专业教学的质量与水平　　2.3改善教学模式，激发学生的学习兴趣　　2.3.1优化课程体系，构建专业核心课程机电专业的课程不仅多而且相比照较困难，如果课程过多，会给学生造成很大的压力，所以教师在教学的时候，应该抓住课程重点，给学生把复杂的知识尽量简单化，进行一定的知识整合，减少学生学习的压力例如：将机电专业的核心技能明确为“电〔电工电子〕、车〔车工〕、钳〔钳工〕〞三大类，将机电专业的核心课程明确为?电气控制与维修??电子技能??车工技能?和?钳工技能?，尤其以?电气控制与维修?为重点，同时，也要注重实践的重要性，要把教材与实践结合起来教学通过这样的方式，整合知识结构，引导学生把握重点，减轻学习负担2.3.2利用多媒体进行专业教学兴趣是最好的老师，对于机电专业这类具有线路多、系统复杂的学科来说，白板黑字已经不能全面地把知识点具体明确地展现给学生，而且这样的方式相比照较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣，所以教师应该给课堂增添一些色彩，激发学生的学习兴趣。

而多媒体就可以有效解决这些难题，比方讲解电气线路接线时，教师先将电气线路实物的模拟图画出来，利用多媒体手段将每条线的连接方法给学生演示，再让学生利用虚拟接线软件进行模拟接线，最后再进行实际的接线这样的方式不仅能直观地给学生展示复杂的电路知识，还能给枯燥的课堂带来一定的活泼综上所述，中职学校是我国高素质技术型人才培养的重要场所，无论是社会还是学生家长，都对它高度重视但就目前的社会状况来看，我国中职学校机电类专业的仍然存在着许多问题，由此导致机电类专业学生的专业技术能力与实践操作能力都很薄弱因此，中职学校要加强师资队伍，结合教师在教学过程中存在的问题进行更深一层的分析和探讨，优化教学结构、创新教学模式，采取趣味性的教学方法，提高学生的学习兴趣，不仅要让他们学得好，还要让他们能够很好地运用到实际操作中去，进而才能更好提高中职学校机电类专业的教学质量，才能为国家社会输送更多高素质高技术的专业性人才　　参考文献　　[1]张志.中职学校机电类专业教学质量提升方法探讨[J].现代职业教育,2021(05):230-231.　　[2]石建云.如何提高中职学校机电专业实践教学质量[J].河南农业,2022(06):37.　　[3]温丽娜.如何提升中职机电教学质量,促进区域经济开展[J].现代职业教育,2022(08):102-103.　　[4]石建云.如何提高中职学校机电专业实践教学质量[J].河南农业,2022(06):37.　　。