冀人版小学科学三年级上册教学课件 3.9《固体、液体和气体》.pptx

第三 单元9.固体、液体和气体目 录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题 我们身边的物体多种多样，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处图中的物体有哪些共同性质呢？关键词提示：形态、体积、质量、会流动探究与发现研究固体的主要性质1 从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面，研究积木、尺子和凳子的主要性质 像积木和尺子一样，具有一定质量、体积和形状的物体称为固体生活中还有哪些物体是固体？ 生活中，固体随处可见，各种家具、家电、交通工具、衣服鞋帽、墙壁、地板、馒头、牛肉等都是固体研究液体的主要性质 从形状、体积、质量、流动性等方面，研究水、牛奶和酱油的主要性质2实验分析：水、牛奶和酱油都可以用量筒来量出体积.都有一定的质量倒入什么形状的容器中就呈现什么样的形状，没有确定的形状搅动后液面上下浮动，具有流动性液面随外力的作用而运动，外力停止后静止时，液面恢复平静，保持水平液体名称质量形状体积流动性静止时液面水有一定的质量无确定的形状有一定的体积能流动保持水平牛奶有一定的质量无确定的形状有一定的体积能流动保持水平酱油有一定的质量无确定的形状有一定的体积能流动保持水平实验结论：像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。

液体在静止的时候液面保持水平研究空气的主要性质 我们已经知道空气是一种无色无味的气体，空气还有哪些性质？3把想知道的问题列出来我的问题卡空气的形状是什么样的？空气会流动吗？空气有质量吗？试着设计实验，在实验中寻找问题的答案吧!分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状冲着脸部吹气，能感受到空气的流动吗？将底部粘有纸团的杯子倒扣在水中，纸团会湿吗？试着解释这个现象实验现象：(1)挤压气球的不同部位，气球会变成不同的形状2)冲着脸部吹气，脸部会感觉到有风在吹3)第一次实验中，纸团没有湿;第二次实验中，杯子在进入水中后倾斜，会有气泡从杯子里跑出，在将杯子竖直提起离开水面后，发现纸团湿了 先称量充满空气篮球的质量，然后给篮球放掉一部分空气再称量，比较两次称量的结果，发现空气质量 将一块泡沫板剪成比烧杯口略大的圆形，中间穿上绳方便拉动在烧杯底部点燃一炷香，放入泡沫板，可以观察到烟雾充满了泡沫下面的空间，然后向上拉泡沫板你观察到了什么现象？实验现象： (4)用电子秤称量两次数值不同，充满气的篮球比放气后的篮球的质量略大5)在烧杯底部点燃一炷香，放入泡沫板，可以观察到烟雾充满了泡沫下面的空间，然后向上拉泡沫板，发现整个泡沫板下面充满了烟雾。

实验结论：空气具有一定的质量、没有确定的形状和体积、会流动、会充满各处、空气占据的空间可以被压缩等主要性质应用与拓展比较固体、液体和气体的性质通过实验，比较固体、液体和气体的性质有哪些相同与不同形状能否流动质量体积固体有确定形状否有一定质量有一定体积液体无确定形状能有一定质量有一定体积气体无确定形状能有一定质量有一定体积 本课思维导图体积质量形状质量流动无形状体积可以被压缩空气体积质量无形状流动水固体、液体和气体固体液体气体无色无味透明无色无味透明谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。