统编版语文五年级下册《语文园地一》优秀课件.pptx

语文园地一本组课文带我们回忆了自己的童年往事，本组课文带我们回忆了自己的童年往事，哪篇课文让你有所感悟，下面请同学们以课哪篇课文让你有所感悟，下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受交流探索交流探索四时田园杂兴（其三十一）通过描写乡四时田园杂兴（其三十一）通过描写乡村农民劳动的情景，表现了村农民劳动的情景，表现了人人爱劳动人人爱劳动以及以及劳动劳动充满乐趣充满乐趣的思想感情的思想感情稚子弄冰通过对稚子在冬天玩冰的场景稚子弄冰通过对稚子在冬天玩冰的场景描写，表现了孩子的描写，表现了孩子的天真烂漫天真烂漫村晚通过描写乡村傍晚的美丽景色，抒村晚通过描写乡村傍晚的美丽景色，抒发了诗人对乡村晚景的发了诗人对乡村晚景的喜爱喜爱和和赞美赞美之情祖父的园子叙述了作者在祖父的园子里祖父的园子叙述了作者在祖父的园子里自由自在的童年生活的情景，表达了作者对自由自在的童年生活的情景，表达了作者对童年童年自由、快乐、幸福自由、快乐、幸福生活的留恋生活的留恋月是故乡明通过讲作者小时候在家乡所月是故乡明通过讲作者小时候在家乡所见的美景，以及离乡后所见之月不如家乡之月，见的美景，以及离乡后所见之月不如家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的借月亮来寄托离乡后对家乡的思念思念之情。

之情梅花魂本文通过写一位身在异国他乡梅花魂本文通过写一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱，反映了他对祖国的的华侨老人对梅花的挚爱，反映了他对祖国的热爱、眷恋热爱、眷恋之情，表露了一位华侨老人之情，表露了一位华侨老人坚贞不坚贞不渝渝的中国心的中国心 读读到到月是故乡明月是故乡明中中“我的小月亮，我的小月亮，我永远忘不掉你我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情受到作者对故乡深深的怀念之情交流平台交流平台 读祖父的园子时，我从读祖父的园子时，我从描写描写园子里的园子里的花花草草、虫子、鸟儿等事物的、虫子、鸟儿等事物的语句语句中，体会到了中，体会到了蕴含蕴含在在字里行间的字里行间的“我我”对祖父和园子深沉的对祖父和园子深沉的爱与怀念爱与怀念 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来情表达出来了了，也也加深了对课文思想感情的体加深了对课文思想感情的体会 我在读月是故乡明时，把自己想象成我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的文中的“我我”，体会到了作者的怀乡之情体会到了作者的怀乡之情读读下面的句下面的句子子，想象句中描写的情景，再选，想象句中描写的情景，再选择择一一种情景种情景，照照样子样子说一说。

说一说太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来方飞出来词句段运用词句段运用八月，天多热鸡热得耷拉着翅膀，狗热得八月，天多热鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好吐出舌头，蝉热得不知如何是好忙忙冷冷吵吵静静快快辣辣冷冷 这个冬季，天气异常寒冷冷得孩子们这个冬季，天气异常寒冷冷得孩子们不敢走出家门，冷得虫子不敢钻出地面，狗都不不敢走出家门，冷得虫子不敢钻出地面，狗都不敢从窝里出来敢从窝里出来吵吵 傍晚的街道上真是太吵了小贩扯着嗓傍晚的街道上真是太吵了小贩扯着嗓子叫卖，没如愿的孩子放声大哭，广场舞的音箱子叫卖，没如愿的孩子放声大哭，广场舞的音箱轰轰隆隆轰轰隆隆示例：示例：想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写样子写一写在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

对对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮论如何比不上我那心爱的小月亮 对比，对比，用风采各异的大月亮与故乡的小月用风采各异的大月亮与故乡的小月亮对比，来突出故乡的月亮在作者心中的独特亮对比，来突出故乡的月亮在作者心中的独特地位这里的桂花再香，也比不上家乡院子里这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花 用两处桂花的用两处桂花的对比对比，来突出母亲虽然离，来突出母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花，院子开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花，院子里的桂花是母亲思乡情感的寄托，是不可替里的桂花是母亲思乡情感的寄托，是不可替代的虽然姑爹小船上盖的只是破旧的虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷篷，远比不，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘是那么亲切，那么难忘 将姑爹小船上破旧的篷与精致的乌篷船将姑爹小船上破旧的篷与精致的乌篷船作作对比对比，虽然破旧的，虽然破旧的篷篷比不上乌篷船精致，比不上乌篷船精致，但姑爹的小渔船却承载了太多的情感，它永但姑爹的小渔船却承载了太多的情感，它永远让作者难忘。

远让作者难忘游子吟游子吟唐孟唐孟 郊郊慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖日积月累日积月累作者简介作者简介 孟郊：（孟郊：（751814），字东野，湖州武康），字东野，湖州武康（今浙江省德清县）人唐代著名诗人，存诗（今浙江省德清县）人唐代著名诗人，存诗有有 500 多多首，今传本孟东野诗集首，今传本孟东野诗集10 卷诗歌大意诗歌大意 诗意：诗意：慈母用手中的针线，为远行的儿子慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫临行前一针针密密地缝缀，赶制身上的衣衫临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿怕的是儿子回来得晚衣服破损有谁敢说，子子回来得晚衣服破损有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？晖普泽的慈母恩情呢？诗歌赏析诗歌赏析 这是一首母爱的颂歌全诗共六句三十字，这是一首母爱的颂歌全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。

爱与尊敬之情语文园地一语文园地一统编版语文五年级下册统编版语文五年级下册第第1 1课时课时交流平台交流平台一篇篇文章浸润着作一篇篇文章浸润着作者的情感，回顾学过者的情感，回顾学过的课文，看看文中是的课文，看看文中是怎样表达思想感情的怎样表达思想感情的？ 月是故乡明月是故乡明我从我从“我的小月亮，我永远忘不掉你！我的小月亮，我永远忘不掉你！”这这句话中，直接感受到了作者对故乡的深深怀句话中，直接感受到了作者对故乡的深深怀念之情关注文中直接抒发感情的语句关注文中直接抒发感情的语句我在读月是故乡明时，把自己想象成文我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的中的“我我”，体会到了作者深深的思乡之情体会到了作者深深的思乡之情把自己想象成文中的主人公把自己想象成文中的主人公 祖父的园子祖父的园子我在读祖父的园子时，我从描写园子里我在读祖父的园子时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的到了蕴含在字里行间的“我我”对祖父和园子对祖父和园子深沉的爱与怀念深沉的爱与怀念关注一些蕴含着感情的描写人、事、景物的句子关注一些蕴含着感情的描写人、事、景物的句子花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮明晃晃明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射，从这些词语中可这色彩明亮，健康，活力四射，从这些词语中可以看出以看出“我我”对眼中事物的满心喜爱对眼中事物的满心喜爱花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的么样，都是自由的把感情寄托在园子里的花草、虫子、鸟儿等事物上，把感情寄托在园子里的花草、虫子、鸟儿等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父院子深沉的热用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父院子深沉的热爱和怀念爱和怀念 体会课文表达的思想感情时注意：体会课文表达的思想感情时注意：关注文中直接抒情的句子；关注文中直接抒情的句子；关注文中蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句；关注文中蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句；将自己想象成文中的主人公，这样能更深入地体会将自己想象成文中的主人公，这样能更深入地体会课文表达的思想感情课文表达的思想感情; ;有感情地朗读，既能把自己体会到的感情表达出来，有感情地朗读，既能把自己体会到的感情表达出来，也能加深对课文的理解。

也能加深对课文的理解交流示例交流示例示例一：示例一：读村晚时，我从诗句中描写的读村晚时，我从诗句中描写的草、池塘、落日等美丽的景色，以及悠闲自草、池塘、落日等美丽的景色，以及悠闲自在的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱在的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱示例二：示例二：通过有感情地朗读通过有感情地朗读祖父的园子祖父的园子里里“一切都活了，要做什么，就做什么要一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样怎么样，就怎么样”这句话，我体会到了作这句话，我体会到了作者对自由的追求和对童年生活的怀念者对自由的追求和对童年生活的怀念示例三：示例三：通过分析通过分析梅花魂梅花魂中的中的“一个中一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好秉性才好”这句话，我知道了外祖父的爱国这句话，我知道了外祖父的爱国心始终未变，就像梅花一样有骨气，从而体心始终未变，就像梅花一样有骨气，从而体会到了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情会到了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情示例四：示例四：读读慈母情深慈母情深一文时，我把自己一文时，我把自己想象成了作者，更加深刻地体会到了作者对想象成了作者，更加深刻地体会到了作者对母亲的感激之情。

母亲的感激之情词句段运用词句段运用太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来暗的地方飞出来读下面的句子，想象句中描写的情景这个句子的关键词是这个句子的关键词是“亮亮”，通过描写蚯蚓、蝙蝠，通过描写蚯蚓、蝙蝠不敢出来而突出阳光之亮形象生动，使读者更容不敢出来而突出阳光之亮形象生动，使读者更容易理解八月，天多热鸡热得耷拉着翅膀，狗八月，天多热鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好这个句子的关键词是这个句子的关键词是“热热”，通过描写鸡、狗、蝉，通过描写鸡、狗、蝉的表现来突出天气之热的表现来突出天气之热从下列词语中选择一个，照样子说一说从下列词语中选择一个，照样子说一说快快冷冷忙忙辣辣静静吵吵例句都是例句都是先点明某个情景突出先点明某个情景突出的特点的特点，再描述能体现这一特再描述能体现这一特点的不同事物的表现点的不同事物的表现仿写时，仿写时，联系生活实际，选择恰当的事联系生活实际，选择恰当的事物来描写情景物来描写情景二月的天格外地冷，二月的天格外地冷，鸟儿鸟儿早早地躲了起来。