
一年级上册数学教学设计-4 11~20各数的认识第1课时 认识11~20各数 西师大版.docx
2页一年级上册数学教学设计-4 11~20各数的认识第1课时 认识11~20各数 西师大版一、教学目标• 让学生能够熟悉11~20各数,并掌握其大小关系及书写规范• 让学生掌握学习数学的方法和技巧,培养兴趣• 让学生感受到数学的趣味性和实用性二、教学内容• 11~20各数的认识• 大小关系的认识• 数字书写规范的学习三、教学重难点重点• 认识11~20各数• 大小关系的认识难点• 数字书写规范的学习,包括横平竖直、大小规范等四、教学准备• 教师课件、学生课本• 黑板、彩笔、数字卡片等教具五、教学过程1. 热身(10分钟)让学生大声读出课本上11~20各数,培养学生对数字的敏感性2. 导入新知(10分钟)在黑板上写出11~20各数,让学生认识这些数字教师可以用数字卡片等教具引导学生手把手地写出11~20各数3. 学习新知(20分钟)让学生认识11~20各数的大小关系,并掌握一些记忆技巧例如,11和12组成“一二三”,13和14组成“十三、十四”,15和16组成“十五、十六”,17和18组成“十七、十八”,19和20组成“十九、二十”4. 巩固练习(15分钟)让学生用数字卡片排列出11~20各数的大小关系,并在黑板上标出每个数字的位数,帮助学生掌握数字书写规范。
5. 课堂小结(5分钟)教师通过与学生互动,总结本课所学知识,回答学生提出的问题,并展示学生书写规范的好例子六、作业布置请学生在家用笔书写11~20各个数字,标明数字的位置和大小规范七、教学反思本节课以认识11~20各数为核心,教师以多种方式帮助学生掌握数字书写规范,并通过互动和练习加深学生的理解和记忆同时,教师还通过引导学生发现数字的趣味性和实用性,培养学生对数学的兴趣。
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