2014-2015数学期中质量分析.doc

1海口市白沙门小学2014-2015 学年度第一学期期中数学科考试质量分析一、试题方面： 从老师们上交的质量分析报告中可以看出，大部分老师对本次试卷的命题是较满意的从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：1、试题突出基础知识与基本技能的考查2、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性各年级的试卷中都有以现实生活中的实际问题和事物为背景来考查数学相关知识的题目这些试题都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来，既体现了数学与实际生活的密切联系，而且便于学生联系生活解决问题，同时使学生在答卷的同时也能感觉到身边处处有数学，生活离不开数学，数学的用处很大3、注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界4、注重数学建模，强化应用意识这种试题的选择背景贴近学生生活实际，如购物、旅游等等以提高学生解决实际问题的能力5、体现数学的人文价值6、六年级的试卷中看图列式的图形印不清楚，学生弄不明白题目要求的是什么没办法正确列出算式二、考试成绩情况总体分析本次质量检测，全校一至六年级 27 个班级参加考试学生共 1460 名检测科目为一至六年级数学从整体成绩上看，数学平均分 78.3，优秀率44.8%，及格率 85.1%。

具体情况如下：数学科质量分析（见附件）2（一）总分、平均分对比同级相比，成绩较好班级：一（1）班 93.3 分、一（5）班 90.1 分、二（2 ）班 91.1 分这些班级高出了全校平均分很多；其它各班相对不理想，望这些教师认真总结反思，下功夫赶上二）优秀率对比同级相比，较好班级：一（1）76.8％、一（3）班 67.3%、一（5）班60%、二（2）班 61.1%远远高于同年级其它班的优秀率三）从卷面分析和反馈看1、取得的成绩：一、二、三（1）班、三（2）班、三（5）班的整体成绩提高较快，平均分均高于学校整体平均分2、存在的问题：（1）学生的思维受定势的影响比较严重 具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低比如：六年级“填一填10：排球的个数是篮球的 ，篮球比排球多 6 个，排球有（ ）个，篮球有43（ ）个其原因就是：学生没见过这种类型的题目，不懂把分数转化成比来思考问题，缺乏慎重思考、独立分析、触类旁通的能力又如六年级的解方程中，x：2.7= 这类题目在课本练习中没出现过学生不能利用95比和除法的关系来解方程，失分较多。

2 ）学生综合运用知识及分析、判断的能力较差错误较集中以及判断题、选择题及应用题的得分率相对较低由此可见，学生综合运用知识及分析、判断的能力较差3）1--6 年级还普遍存在计算方面的问题，计算不过关，一、二年级3有部分学生不能在规定时间之内完成口算题卡，高年级还有部分学生不能正确完成基本的计算题 （4）学生答题比较粗心，不认真计算、不认真审题，凭感觉答题 （5）画图题不用画图工具，用手随意画学生动手动脑能力较差6）学生的空间思维能力较差，一年级的有部分学生左右不分，六年级有部分学生东西不分 三、针对以上问题我们提出以下改进措施：1、要进一步加强对学生计算技能的训练，切实使学生计算技能提高，尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在 2、加强基本概念的教学，使学生准确地理解基本概念教学中引导学生理解基本概念时，一定要注重知识发生的过程和方法把握概念的要点 3、要加强对学生的分析、解决问题的能力的培养 应用题教学是提高学生分析、解决问题的重要途径教学中，一定要突出解应用题的基本方法的能力培养重视解题思路的训练，通过应用题的一题多解和一题多变来训练学生思维发散性、灵活性，切实提高学生分析和解决问题的能力。

4、加强学生良好的数学学习习惯的培养 5、进一步做好培优辅差的工作从本次测试成绩来看，各班学困生比例比较大，因此，我们在课堂教学中、作业批改中、练习设计中、课后中，对两种类型的学生要区别对待，优生侧重挖掘能力，激发学习探究的兴趣，后进生侧重基础知识和基本技能的训练，特别是计算能力一定4要过关，计算题一定要会做对后进生做到多鼓励多表扬，帮其树立学好数学的信心真正把分层落到实处，提高后进生的成绩 六、提出了对今后数学教学的几点建议： 1、课堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的 2、要做到“经常回头看 ”，在学习新知识的同时，及时复习巩固3、练习设计多样化练习设计应注重思维的层次性和开放性让学生的思维训练在课堂上得到落实4、注重学习方法的指导低、中年级以倾听习惯的养成为抓手注重低年级学生课堂常规的指导和培养，中高年级以预习习惯的养成，注重学生课前预习，课中的自主探索的引导附件 1数 学 科在籍 实考 及格 优秀 低分 科任班 别人数 人数 人数及格率 人数优秀率人数低分率 最低分 总 分 平均分教师一（1）班 56 56 55 98.2% 43 76.8% 0 0.0% 52.5 5222.5 93.3 欧阳玲一（2）班 56 55 51 92.7% 30 54.5% 2 3.6% 1 4659 84.7 许淑群一（3）班 56 55 52 94.5% 37 67.3% 2 3.6% 0 4835.5 87.9 邢侦美一（4）班 56 56 53 94.6% 28 50.0% 0 0.0% 18 4738.5 84.6 王敞亮一（5）班 56 55 54 98.2% 33 60.0% 1 1.8% 27.5 4957.5 90.1 李婉姿一年级 280 277 265 95.7% 171 61.7% 5 1.8% 0 24413 88.1 　二（1）班 56 55 49 89.1% 28 50.9% 2 3.6% 6 4492 81.7 潘春平二（2）班 54 54 54 100.0% 33 61.1% 0 0.0% 73 4918.5 91.1 潘春平二（3）班 55 54 47 87.0% 15 27.8% 1 1.9% 24.5 4234.5 78.4 叶丽二（4）班 55 55 53 96.4% 27 49.1% 0 0.0% 52 4714.5 85.7 林恩腾二（5）班 54 54 47 87.0% 25 46.3% 2 3.7% 10 4388.5 81.3 叶丽二年级 274 272 250 91.9% 128 47.1% 5 1.8% 6 22748 83.6 　三（1）班 51 51 46 90.2% 27 52.9% 0 0.0% 39 4130 81.0 0三（2）班 51 52 51 98.1% 26 50.0% 0 0.0% 42 4311 82.9 王玉霞三（3）班 51 50 46 92.0% 15 30.0% 1 2.0% 5 3813 76.3 吴燕三（4）班 50 49 44 89.8% 20 40.8% 1 2.0% 4 3751.5 76.6 李梁5三（5）班 48 48 45 93.8% 24 50.0% 1 2.1% 8 4026.5 83.9 张惠婷三年级 251 250 232 92.8% 112 44.8% 3 1.2% 4 20032 80.1 　四（1）班 55 56 50 89.3% 20 35.7% 2 3.6% 6 4219.5 75.3 曹晓瑜四（2）班 60 60 45 75.0% 30 50.0% 1 1.7% 26.5 4598 76.6 叶红玉四（3）班 54 54 47 87.0% 18 33.3% 1 1.9% 28 4030.5 74.6 伍倬瑛四（4）班 53 53 38 71.7% 17 32.1% 1 1.9% 26.5 3722 70.2 陈居高四年级 222 223 180 80.7% 85 38.1% 5 2.2% 6 16570 74.3 　五（1）班 56 55 44 80.0% 21 38.2% 1 1.8% 16 4035 73.4 陈孝发五（2）班 54 54 41 75.9% 20 37.0% 4 7.4% 2 3865 71.6 李诗冠五（3）班 56 56 39 69.6% 21 37.5% 2 3.6% 24 3970.5 70.9 陈黎莹五（4）班 54 54 47 87.0% 28 51.9% 0 0.0% 32 4244 78.6 林惠秋五年级 220 219 171 78.1% 90 41.1% 7 3.2% 2 16114.5 73.6 　六（1）班 55 55 39 70.9% 22 40.0% 5 9.1% 9 3955 71.9 孙娇六（2）班 53 53 29 54.7% 11 20.8% 9 17.0% 5 3107.5 58.6 王平六（3）班 54 54 42 77.8% 24 44.4% 7 13.0% 4 3851.5 71.3 陈美琼六（4）班 51 51 29 56.9% 9 17.6% 8 15.7% 9 3082.5 60.4 陈腾六年级 192 192 129 67.2% 84 43.8% 25 13.0% 7 13237.5 68.9全校合计 1460 1454 1237 85.1% 652 44.8% 54 3.7% 0 113874 78.3 2014 年 11 月 24 日。