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整理和复习1.同学们好，欢迎来到状元成才路，慕课堂，我是云朵老师2.师：同学们，第一单元“大数的认识”我们已经学完了，今天我们一起来整理和复习这一单元的知识并完成教科书第30页第1、2题板书课题】你们准备好了吗？3.在本单元，我们学习了哪些知识？你能先从前往后把所学的知识要点写下来吗？生：本单元我们学习了计数单位、数位、数位顺序表、读写法、比大小……师：我们在复习时，不仅要注重知识的回顾，更要重视方法的梳理你能把它们分类整理一下吗？4.师：本单元知识主要分为两个大的版块——数的认识和计算工具数的认识这一版块里面又含有数位顺序表，读数写数，数的改写与求近似数，比较大小，计算工具这一版块里面含认识算盘和认识计算器像这样，将知识串成线，织成网，那么就更容易抓住重点，找到联系，复习就会更高效我们就从“数位顺序表”这里开始复习吧5.这是一张数位顺序表，就请你跟着老师一起把这张数位顺序表填写完整从右边起，依次是个位，十位，百位，千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位……相应的计数单位依次是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿6.师：每级的数位、计数单位的组成有什么相同点？生1：相邻两个计数单位之间的进率是十。

师：这样的计数方法，我们叫做十进制计数法生2：每一级的数位和计数单位都有4个师：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级7.借助数位顺序表，我们才能正确地读数、写数8.想一想，怎样能准确地读出一个多位数？先分级，再从最高级开始读起读完亿级或万级要加上“亿”字或“万”字每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0，都只读一个0按照这样的方法，这个数读作：六百零三亿零八百七十万，再请你读一读这个数吧生：二亿六千九百万八千7.那么怎样准确地写出一个多位数？先看这个数有几级，再从最高级写起哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0像这样，二十五亿三千零九万这个数就写好了再请你写出五百一十亿零二百零七万 这个数吧你写的对吗？想一想，在读、写大数时先分级有什么好处呢？没错，画分级线可以帮助同学们准确确定每个数中指定数字表示的含义例如在这个大数中，2在十亿位上，表示2个十亿；5在亿位上，表示5个亿；3在千万位上，表示3个一千万；9在万位上，表示9个一万我们可以说这个数是由2个十亿、5个亿、3个一千万和9个一万组成的也可以写成扩展式的形式：2530000009=20亿+5亿+3千万+98.请你想一想，为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数?是的，这样读数、写数时会更加方便。

先分级，改写成用“万”作单位的数时，去掉末尾的4个“0”，添上“万”字，如：40000=4万改写成用“亿”作单位的数时，去掉末尾的8个“0”，添上“亿”字如：300000000=3亿9.你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？首先确定要省略的“万位”或“亿位”后面的尾数，然后看清省略部分的最高位，再按“四舍五入”法求近似数如果尾数最高位比5小就舍去，如果等于5或大于5，就要向前一位进1最后再添上一个“万”字或“亿”字如12 7627 0000，尾数最高位7＞5，把尾数全部舍去，改写成0，约等于1300000000，用“亿”作单位等于13亿12 7627 0000≈1300000000=13亿】想一想：改写和求近似数有什么区别？改写不改变数的大小，用等号连接；但近似数是接近准确值的数，大小发生了变化，所以要用约等号连接10.想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中的两个数的大小比较两个数的大小：先比较位数，位数不同时，位数多的数就大这是一个9位数，这是一个8位数，因此填大于号位数相同时，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大，（这两个数的最高位十亿位上都是7,），如果最高位上的数字相同，就依次比较下一个数位上的数字，直到比较出大小为止。

亿位上0＜9，因此填小于号11.最后，我们再来回顾一下两种计算工具算盘是我国传统的计算工具，1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一因此，现在算盘上表示的数，是612.计算器是目前人们广泛使用的计算工具，用它计算操作简便，可以算的又对又快这是显示屏，ON/C:开关及清除屏键，AC:清除键，这里还有一些具有特别功能的键13.同学们，今天的数学课已经上完了，通过本节课的学习，你有什么收获？14. 课后，请同学们完成《状元大课堂》·好学案中对应课时的练习也可以做一做培优训练参考练习书：《状元作业本》、《创优作业100分》15.状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们下期再见！。