论沧县某高中之兴衰关键.doc

论沧县某高中之兴衰关键我是一名沧县普通中学的教师自毕业分配以来已在我校工作了快二十个春秋，经历了曾经的繁荣，正在经历着她的一点点的没落请问各位身为教育者的大家：一校之兴衰关键在于何处？我认为在于管理，即管理制度管理制度的制定者的理念既是灵魂所在一个拥有着千余名学生、一百五十余名教职工的学校，只要管理得当，是绝对可以兴盛起来的，不管学生的基础有多差三年的高中一定可以改变些什么，甚至改变不可限量可是如今的我校的情况如何呢？你可以进行一次调查问卷，询问一下学生是否满意于校方；你可以上课时转转，看看有多少学生真正在听课；你也可以到自习课时抽查一下，更会让 你叹息：“ 孩子们在干什么？是在浪 费青春的生命吗？” 然后，你再问问 老师们，会发现干活多的抱怨；干活少的也抱怨；不干活的更加抱怨当教育我们说：“做不抱怨的教 师时，你可曾想 过为什么会这样？有因才有果！不是洗脑般的说几句别抱怨、想开些，而是要真正做到解决根本性的问题才对现在回到管理上来学校的管理也可以说得上一盘大棋从校长——副校长——主任——副主任——班主任——任课教师——学生，其中又交相互错、互为补充从学校整体分配工作来看可以分成两大块：前勤和后勤，前勤负责教育教学工作；后勤负责服务工作。

后勤是保障，前勤是主导，前勤又分为政教和教务，政教是主管教育；教务主管教学，两者互相制约与促进大骨架基本如此，我校有、然而却一塌糊涂其呈现出的突出表现列举两点如下：第一：工作分配不合理何为工作分配不合理？我认为就是让大家不满意的分配因为现如今我校的教师中出现了：干活多的嫌累、绩效分配额少而不满意；干活少和不干活的更加不满意，因为是领导给主观安排，有意操作导致绩效很少的结果而成俗语说：“挡人财路，如同 杀人父母 ”作为只靠死工资收入的教师们，明明应该挣到的钱却因为领导的分配理由而不能得到能满意才怪而那些干活多的教师，也是本应该不必那么劳累，却是也由于领导的分配而必须要付出不成比例的工作和牺牲才能得到而同样会不满意的那你会问：“该怎么分配呢？ ”其实是很简单 的事情一样的人，一个脑袋两条腿将现今的所有校内工作按不同类型进行均分，然后让教职员工们选择性竞争上岗从而保证量的公平对于绩效工资而言，意思是在成绩和效果上给教师以奖励性发放而我校如今人为的把量的因素加进去，从而增大了教师间的差距这里尤其要提到的是：领导们的绩效都是学校里最高的 （其实工作都是要做的，这样的分配很大的激化了矛盾）所以，上面的不满意出现了。

故而必须要改变，要让老师们能民主的、平等的去选择、去竞争到时候，干的优、良、中、差，自然看的清楚，自己也无话可说，只能 积 累能量、继续学习提高和进取得以实现，教师的队伍带好了，学生自然就学好了，这样才能构建出学习的和谐环境第二：学校的后勤保障不到位可以说极其的差！这里主要从学生的角度来看因为学校的大顾客是学生你可以问一下学生：学校的伙食怎么样？学校的超市怎么样？学校里的宿舍如何？冬天的暖气、夏天的空调、厕所卫生、道路平坦不平坦、操场够不够大、环境又如何……，虽然这里我说到的有些部分不是一句话、一两下就能改变得，但是在很多方面，理念对操作的影响是最重要的比如伙房和超市部分学生反映食物质量差、价格高那必然会有怨言如何改变呢？究其原因，在于“ 死水不活”只须将伙房和超市承包出去，这是症结所在我校一直是自己雇人采购、销售，说实在的没有竞争力就没有生气与发展现在的大伙房时代早已过去，因为经济的发展、社会的进步，学生经济水平的差异，必须要求校方改革餐饮业，将其商品竞争化，以投标方式进行承包，将死水盘活当然，诸如学校的其它硬件设施的配套，也缺少统一的安排，这就需要进一步的按部就班的进行部署，从而让我校向正规化、现代化、科学化靠近。