二氧化碳的性质学案.docx

马兰初中导学案设计学期 第一学期年级 初三科目 化学主备教师 崔玉庆课题二氧化碳的性质学 习 目 标1、 了解二氧化碳的重要性；2、 了解二氧化碳的物理性质；3、 掌握二氧化碳的化学性质重 点 八、、 难 点 八、、重点： 二氧化碳的化学性质难点： 二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理课、s 刖预习1、 空气中二氧化碳的含量是多少？2、 多些行否？3、 没有行否？4、 二氧化碳有什么重要性质？个人补充课 内 探 究一、二氧化碳的物理性质合作交流：探究1：观察气体实验利用简易气体发生装置制取一集气瓶二氧化碳，观察其颜色、气味、状态 再将一根燃着的火柴伸到瓶口，观察火柴燃烧的情况用小型塑料瓶装） 探究2：溶解性实验向集满二氧化碳的塑料瓶中加入约一半的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观 察瓶子的变化探究3：密度实验在自制杠杆天平的两端挂上质量相同的两个纸盒或一次性水杯杠杆平衡 后将集气瓶中的二氧化碳像倒水一样倒入其中一个纸盒或杯子里观察天平的 平衡情况探究4：趣味实验打开一瓶汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入一支装有澄 清石灰水的试管中，观察精讲点拨:氧化碳的物理性质色味态密度溶解性熔沸点二、二氧化碳的化学性质合作交流：探究1:灭火实验将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，观察蜡烛的燃烧情况。

探究2：与水反应实验取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二 氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中， 观察四朵纸花的颜色变化IIIIIIIV现象分析取出第四朵纸花，小心烘烤，观察现象精讲点拨：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色，碳酸不稳 定，容易分解成二氧化碳和水化学方程式：； 0探究3：与石灰水的反应试管中取少量石灰水，通入二氧化碳（气体发生装置）一段时间，观察石灰水变化精讲点拨：现象：；化学方程式：0三、二氧化碳的用途自主学习：阅读课本第115至117页1. 二氧化碳_不,不,且比空气—,可用来2. 干冰升华时 大量热，可用它做 或用于人工降雨3. 工业制纯碱和尿素等4. 植物光合作用精讲点拨：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的 含量是否对进入的人的生命构成威胁？1、将下列CO2的性质和用途一一对应连线3、人工降雨；b、 气体肥料;c、 灭火；d、 制汽水1) CO2不支持燃烧，不可燃且密度大2) 干冰升华吸热3) CO2能溶于水且和水反应4) CO2提供植物光合作用2. 北方的农村，许多人家里都设有地窖用来贮存蔬菜。

由于 致使里课 后 训练面含有大量的 气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”：就是把燃着的 先放入地窖里，如果看到，证明里面聚有大量的 气体，不宜进入；当看到，证明里面的气体较少，可以进去3. 为了让用石灰浆［Ca(OH)2］抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆， 这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？4. 在意大利有一个奇怪的山洞，人称“死狗洞”人如果牵着一只狗进去的 话，狗很快就会昏迷，但人却安然无恙，你能猜想这是为什么吗？教学反思。