8.中华少年课件.ppt

8*中华少年中华少年12.这首诗是写给谁的？快读默读课文，思考：1.这首诗是谁写的？中华少年写给祖国母亲2齐读第齐读第1节节从巍峨峻拔的高原走来，从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹我是黄河边鲜嫩的山丹丹啊！神州大地生长的希望，啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！我们是中华的少年！32.你体会到了什么？1.用了什么修辞手法？比喻、排比乳燕：雪莲： 喻指纯洁喻指勇敢乐观雏鹰： 喻指抱负远大山丹丹： 喻指热烈顽强4我也能写：1.抓住结构：从（ ）的（ ）走来， 我是（ ）的（ ）2.抓住词性：从（形容词）的（名词）走来， 我是（名词）的（名词）5九曲黄河让我懂得百折不回，九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天，莽莽昆仑使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。

教我热烈的是南疆的红棉龙的故土，民族的摇篮，龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园锦绣山川，我们的家园6我也能写：1.抓住结构：（ ）让我懂得（ ）， （ ）使我学会（ ）2.抓住词性：（名词）让我懂得（形容词）， （名词）使我学会（形容词）7到刚劲端庄的方块字里，到刚劲端庄的方块字里， 感受感受“水浒水浒”“三国三国”的英雄豪气；的英雄豪气；大大漠漠孤孤烟烟直直，，长长河河落落日日圆圆到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语，在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；女娲、大禹的故事萦绕耳畔；在爷爷的臂弯下蹒跚学步，在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前冬子、雷锋的脚印引我向前8我也能写：1.抓住结构：到（ ）的（ ）里， 感受/领略（ ）的（ ）2.抓住词性：到（形容词）的（名词）里， 感受/领略（名词）的（名词 ）。

9五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿东东方方之之美美滋滋养养着着龙龙的的传传人人，，五五千千年年文文化化植植根根在在我我们们心心田田10我也能写：1.抓住结构：（月份节日），（ 节日的活动 ）2.抓住词性：（名词），（名词、动词、形容词）11第5小节写了什么？黄河纤夫黄河纤夫拉不直拉不直问号般的身躯问号般的身躯，，长城的古砖长城的古砖挡不住挡不住洋炮的弹片洋炮的弹片中华民族被压迫、被奴役国门帝国主义的侵略回顾中华母亲的艰难历程，中华回顾中华母亲的艰难历程，中华少年应该继承先辈的志愿少年应该继承先辈的志愿12今天，今天，历史和未来将由我史和未来将由我们焊(hàn)接，接，时代的接力棒要靠我代的接力棒要靠我们相相传，，站在新的起跑站在新的起跑线上响亮回答：上响亮回答：少年要少年要谱写中写中华更璀更璀(cuǐ)璨璨(càn)的的诗篇篇! 不期望脚下不期望脚下处处阳关道，阳关道， 不幻想不幻想头顶一片一片艳阳天，阳天，不迷恋父兄不迷恋父兄给予的蜜罐温床，予的蜜罐温床， 不忘不忘记“最危最危险的的时候候”战歌歌飞旋旋! 要做旗要做旗舰去去长风破浪，破浪，要做火箭去推要做火箭去推动飞船，船，要像利要像利剑把把贫穷斩断，断， 要用要用爱心把世界相心把世界相连。

13听，芦笙听，芦笙(shēnɡ)和和唢(suǒ)呐一一齐吹响，吹响， 看，乳燕和看，乳燕和雏鹰比翼比翼联翩五十六五十六朵鲜花花竞(jìnɡ)相开相开放，放， 装点祖国万里大花园装点祖国万里大花园 让先先辈的英灵自豪地惊的英灵自豪地惊叹：： 啊啊!这就是我的中就是我的中华! 这就是就是中中华的少年的少年!14。