四年级语文上册第五组17.doc

四年级语文上册第五组17.长城教案学情与教材分析 学情分析：学生对于长城并不陌生，但是只限于名字而已，课前应多加以交流 教材分析：《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势；第三自然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”可以说，它不仅是一篇状物类的文章，更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗教学目标教学目标：１、认识１３个字正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语２、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势３、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹３、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。

４、激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣教学重点与难点重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势难点：体会作者表达的思想感情标题教学过程　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一．看图，了解图意　　　1、介绍长城　　　　长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城以后各个朝代，都对长城进行拉修建因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑　　　2、观察彩图打出幻灯片）　　　　（1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景　　　　（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）　　　　（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）　　　　（4）作者为什麽要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）　　二．初读课文，了解文意。

　　　1．自学生字新词　　　2．想一想，课文各节分别讲拉什麽内容　　三．图文结合，说一说　　　1、说说生字新词　　　　　崇(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu) 智慧(hui)　气魄(po)　　　2、理解字词　　　　（1）教师讲解　　　　　山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称　　　　　嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点　　　　　八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位　　　　（2）看图理解　　　　　崇山峻岭：指高而险峻的山岭　　　　蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸　　　　条石：长方形的石块　　　　方砖：正方形的砖块　　　　　垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物　　　　瞭望口：指用来了望的口子了望：从高处监视敌人　　　　　射口：射击用的口子　　　　　城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒　　　　　互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援　　　3、说说课文各节的内容第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。

　 　 4、说说怎样给各节编一小标题　　　　（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、图文对照，逐段学习　　　1、观察远景图打出幻灯　　　　（1）.远景怎样？（像一条龙）　　　　（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）　　　　（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）　　　　（4）.长字突出怎样的特点　　　2、看近景图学第二节　　　　（1）读后思考：课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）　　　　（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　　　　　（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法　　　　（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守　　　3、综合两图第三节　　　　（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）　　　　（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）　　　　（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？　　　　（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。

　　　4、读第四段　　　　（1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）　　　　（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）　　二、总结全文　　　1．画出最能表现中心思想的一句话　　　2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的它高大坚固，建筑结构巧妙合理它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生一种爱国主义的情感在我们胸中回荡导师评议: 。