写前3p教案模板（共3篇）.docx

写前3p教案模板（共3篇）第1篇：Unit 3P3教案 Unit 3 Could you please clean your room?(Perod3) 一． Teaching aims: 1.Revise the key sentences in grammar focus.2.Get the new words and phrases from sectionB1a to 2e.3.Discu the pros and cons about kids doing chores.二． Teaching importance and difficulty: 1.Get the new words and phrases from sectionB1a to 2e.2.Discu the pros and cons about kids doing chores.三．Teaching procedures: Step 1 Review Step 2 Discuion Q1: Do you help your parents do the chores at home? Q2: Do you ask your parents’ permiion for? Q3: Do your parents ask you to do some things for them? Give some pictures and answer the following questions.What do your parents ask you to do? What do you ask your parents’ permiion for? Step 3 Presentation Finish 1a.What do teenagers ask their parents’ permiion for? What do parents ask their teenagers to do? Write parents or teenagers next to each phrase. Finish 1b.Use the phrases in 1a to make conversations.Step 3 Pair work 1.Parents: Could you please…? Child: Yes, sure./ Sorry, I can’t.I have to ... 2.Child: Could I …? Parents: Yes, you can./ No, you can’t.You ... Step 6 Listening Finish 1c.Listen to a conversation between Sandy and her mom.Check (√ ) the things in 1a that you hear. 1 Step 7 Practice. You are having a party.Invite your partner to come your party and ask for help with these things.So, talk about the following things with your partner.e.g.A: Would like to come to my birthday party? B: Yes, I’d love to./Sorry, I can’t.I have to… A: Could you please take out the rubbish? B: Yes, sure./No, I can’t.I have to do… Step 8 Groupwork.Do you think you should or shouldn’t help your parents do chores at home ? Please discu in groups.Why or why not? Fill in the chart and make a report.Step 8 Reading.1.Listen and read the letters in 3a.And then find out the new words and phrases.2.Learn the new words and phrases.3.Do the excises.Step9 Homework 1.Read and copy the new words in the letters.2.Study for reading from 2b to 2e. 2 第2篇：3.b p m f（教案） 3 b p m f 【教学目标】 1. 正确认读声母 b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2. 正确拼读 b、p、m、f 和单韵母 ɑ、o、i、u 组成的音节；初步把握两拼音节的拼读 方法 3. 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，熟悉“爸、妈”2 个生字 【教学重点】 声母 b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读 【教学难点】 初步把握两拼音节的拼读方法 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 正确认读声母 b、p、m、f，读准音 【教具筹备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基学校课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、谈话导入，激发爱好 小伴侣，今日我们又来到了声母家族，将要结识几个新伴侣“b、p、m、f”它们不仅是我们的好伴侣，也是韵母的好伴侣呢！现在，就让我们走进它们，和它们一齐做嬉戏吧！（板书：2 b p m f） 【设计意图：谈话导入，营造一个亲切、和谐的气氛，激发同学学英雄语拼音的欲望。

二、看图找韵母 1.看图，说说图上画了些什么？再找找b、p、m、f四个声母 2.同学看图，在小组中说一说图上的内容，并找出b、p、m、f四个声母 （1-2） 3.沟通观看的结果，代表展现 生1：“广播”“播放”的“播”是b的音 生2：“坡”是p的音，男孩T恤上有p，铁杆子和音响组合像p 生3：“摸”是m的音山洞门的外形是不是像一个“m”字 生4：爸爸手中的拐杖像f 三、 借助课件，学习声母b、p、m、f （一）学习声母b 老师示范发b的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“双唇闭合，拦住气流，双唇突然打开，气流暴发气流较短，不送气同学观看、仿照，体味发音要领同学反复练读可以利用插图，借助“播”读准b的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“拉开天线听广播，右下半圆 b b b （二）学习声母p 老师示范发p的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范与b相同，只是气流较强，是送气音同学观看、仿照，体味发音要领同学反复练读可以利用插图，借助“坡”读准p的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“小哥英勇爬山坡，右下半圆 p p p。

（三）比较观看声母b和p有什么不同 1.细心观看这两个字母，你发觉它们有什么不一样？ 预设：声母b的半圆在右下角，声母p的半圆在右上角 2.引导同学用打手势的方式表示两个字母，深化领悟二者在形上的不同 预设：同学把左手掌张开作为两个声母的竖，右手握拳当做半圆 3.课件出示儿歌“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，同学齐读 （四）学习单韵母“m” 老师示范发m的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带抖动同学观看、仿照，体味发音要领同学反复练读可以利用插图，借助“ （3） （4-8） 摸”读准m的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“摩挲摩挲m m m，两个门洞m m m （四）学习单韵母“f” 老师示范发f的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不抖动同学观看、仿照，体味发音要领同学反复练读可以利用插图，借助“摸”读准f的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“大佛大佛 f f f，一根拐杖像个f。

【设计意图：联系课文情境图，联系熟识的字词，认读字母的发音，减小认读字母的难度 四、巩固朗读 播放《b、p、m、f儿歌》朗读视频 （9） 其次课时 【课时目标】 正确拼读 b、p、m、f 和单韵母 ɑ、o、i、u 组成的音节；初步把握两拼音节的拼读 【教具筹备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基学校课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、谈话导入，激发爱好 小伴侣，今日我们又来到了声母家族，将要结识几个新伴侣“b、p、m、f”它们不仅是我们的好伴侣，也是韵母的好伴侣呢！现在，就让我们走进它们，和它们一齐做嬉戏吧！ 【设计意图：谈话导入，营造一个亲切、和谐的气氛，激发同学学英雄语拼音的欲望 二、熟悉音节，学习“两拼法” 1.学拼音节ba 学习b和ɑ的拼读 (1)老师用卡片演示两音相碰过程，同学拼读，体味“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。

(2)同学自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ （3）老师讲故事，学习拼音方法：有一群猴子也在学拼音，他们想，假如没有图，只看这个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪慧的猴子拿出卡片“b”，轻轻念“b”，另一只聪慧的猴子拿出卡片“a”，大声念“a”，它们合在一齐就读——ba （1-2） （3-7） 【设计意图：先经过观看图画，弄清读音，再此基础上学会两拼法的拼读过程 （4）拼一拼，读一读 ①出示课文25页四幅插图，同学观看思索：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝) ②同学看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节 小结口诀：两拼音发音方法是“声母发音短，韵母发音重，。