七年级语文上册 第五单元 第17课(动物笑谈)教案 新人教版 教案.doc

第19课　动物笑谈教学目标：1.整体把握课文内容,理清文章层次2.品味作者风趣幽默的语言3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养重点难点：1.整体把握课文内容,理清文章层次2.品味作者风趣幽默的语言教学过程：一、导入新课同学们,你喜欢和动物交朋友吗?其实动物通人性,你可以和它们交谈,充分地了解它们曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖的动物行为学家劳伦兹为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一片这节课我们就一起走进他的《动物笑谈》二、初读课文——整体感知1.掌握下面重点字词的读音和含义嗔怪(chēn)　 怪诞不经(dn)　 麝香鸭(sh)蹒跚(shān) 神采奕奕(y) 鹳(ɡun)哺乳(bǔ) 羞怯(qi) 驯养(xn)匍匐(pf) 障碍(i) 余晖(huī)鹦鹉(yīnɡ wǔ) 俯冲(fǔ) 模样(m)嗔怪:对人表示不满怪诞不经:离奇古怪,不合常理神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发大相径庭:形容彼此相差很远需索:索取,求取张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子恋恋不舍:形容舍不得离开2.了解作者康拉德•劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。

曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等3.用简洁的语言概括文章的内容明确:文章主要叙述了“我”专注于动物研究,和水鸭子、鹦鹉等打成一片的趣事三、研读课文——内容探究1.这篇文章的文眼是什么?明确:“逗笑”是全文的文眼2.文章第一段第一句话有何作用?明确:点明题旨“笑”,引起下文“我”笑谈动物3.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎样的品质?明确:因为作者想解释存在自己心中已久的疑问,猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设需要实验证明表现了作者实事求是的科学精神4.为了“探求真理”,“我”做有关水鸭子的实验时,干了哪些不同于常人的事?明确:(1)学母水鸭的叫声;(2)和小鸭子一样匍匐在草中,蹲着走;(3)不停地叫唤;(4)蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫;(5)屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声5.本文写了“我”和哪些动物的故事?明确:“我”和水鸭子的故事,“我”和鹦鹉“可可”的故事6.本文表现了作者怎样的精神?明确:本文通过写“我”和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故事,表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。

四、品读课文——赏析语言1.如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了赏析:语言诙谐幽默,充满了调侃的意味2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声赏析:略带夸张的细节描写,点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因3.落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因为星星而发光一般赏析:运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了“可可”的美丽,渗透着作者的喜爱之情五、拓展延伸找出一些跟动物有关的成语和古诗词名句成语:鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴而冠、鸡毛蒜皮、金戈铁马、羊肠小道、万马奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀小试、鼠目寸光……古诗词名句:柴门闻犬吠,风雪夜归人千山鸟飞绝,万径人踪灭春眠不觉晓,处处闻啼鸟春去花还在,人来鸟不惊两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头六、课堂小结有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔,其实劳伦兹比法布尔更多了一份诗人的情怀,他对别种形式的生命总是充满了敬意和同情心。

虽然他口口声声说自己是个“冷静实际”的科学家,绝不感情用事,我们却一再地看见他为他的野生朋友做出一般人所不能做到的牺牲希望大家向劳伦兹学习,爱护动物,和动物交朋友。