部编版语文三年级上册单元主题阅读第四单元 预测课件（48张PPT).pptx

一边读一边预测,顺着故事情节去猜想学习预测的一些基本方法 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了 我猜到了老屋会怎么回答，可能会回答：“好吧，我就再站一会儿 预测,就是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测,并在阅读过程中寻找文本信息验证自己的推测,在推测与验证中不断推进阅读1.借助旁批、提示、故事内容来预测如总也倒不了的老屋,从题目“总也倒不了”与“老屋”之间的关系,通过课文中的旁批,提示我们在什么地方预测,预测什么,如何预测等2.依据生活经验、日常知识作出判断如胡萝卜先生的长胡子中,写到胡萝卜先生的胡子沾上了果酱,结合我们的日常生活,可以预测出胡萝卜先生的胡子会变得长长的3.在不断预测和验证的过程中感受阅读的乐趣如小狗学叫中,写到小狗学习叫,在一次又一次的预测中,体会到阅读的乐趣,激励我们更好地去阅读,并在阅读中检验自己的预测是否正确。

“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊好吧,我就再站一个晚上 第二天,天晴了小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵,谢谢!”(一)总也倒不了的老屋(节选)慈琪 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十几天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊好吧,我就再站二十几天 二十多天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 天蒙蒙亮,水獭先生就来到了他的新房子,这里可真安静 咚咚咚!咦?有人来敲门 原来是河狸先生新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我有一些建水坝剩下的木材,给您做一张床吧!”“谢谢您,请进吧!” 咚咚咚!又有人敲门 是犬羚夫妇新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我们刚做好了一张圆桌子,送给您用吧!”“谢谢你们,请进吧!”(二)水獭先生的新邻居(节选)李星明 咚咚咚!这回是绵羊一家。

“新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我们种的棉花丰收了,正好给您做被子!”“谢谢你们,请进吧!羊宝宝也来了!” “砰!砰!砰!”这次的敲门声可不一样,“天哪!是他!”邻居们齐声惊呼新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我带来了一些美味的蜂蜜”1.片段(一)中,老屋决定再站一个晚上,是因为();它还要再站二十几天,是因为()我觉得这是一个(填上恰当的四字词语)的老屋 A.它要帮小猫找鱼吃B.它要给小猫一个安心睡觉的地方 C.它想让别人觉得它还很健壮D.它要给母鸡一个安心孵蛋的地方2.片段(二)主要以对话的形式写了 、等邻居给水獭先生送东西的故事,从中可以看出这些新邻居具有的品质 BD乐于助人河狸先生犬羚夫妇绵羊一家乐于助人3.【训练要素】读了片段(一)中画线的句子,我预测老屋(会不会)倒下,我的预测依据是:_ 读到片段(二)的末尾, 请你预测一下:邻居们口中的“他”会是谁呢?你预测的依据是什么?请将预测结果及预测依据填在文末的框里不会 根据前面的故事情节,应该还会有其他小动物来找老屋帮忙,它还会继续帮助别人熊先生 这次的敲门声是“砰!砰!砰”,声音比较大,所以这个动物体形应该比较大,力气也比较大,并且他爱吃蜂蜜,这些符合熊先生的特征。

再见!好了,我到了倒下的时候了!4.这两个片段有哪些相同之处?下列说法不正确的一项是()A.都是童话故事,采用拟人的修辞手法来写B.故事中的人物都有美好的品质,读来令人感到温暖C.故事都通过对比手法来表现人物特点D.情节上具有反复的特点,如片段(一)中的“好了,我到了倒下的时候了”,片段(二)中的“新邻居,您好啊!欢迎来到湖区”,都反复出现多次5.【训练要素】读了片段(二)的最后一段话,你预测接下来的故事情节会是什么?请你写一写C熊先生进来以后,门被挤垮了,床散架了,椅子被压塌了,棉花散得到处都是,邻居送来的东西全毁了慈母龙妈妈正在孵蛋她看着满满一窝蛋,心里想:啊,我有这么多的孩子,将来会很热闹的这时,一只年老的雷龙走来了,说:“哎,我总是又孤单又寂寞,我要是有个孩子就好了”慈母龙妈妈想了想说:“如果你愿意帮我送一封信,你就不会再孤单了一封奇怪的信冰波“真的吗?”老雷龙听了非常高兴,“快把信给我吧慈母龙妈妈挑出一个蛋,把地址和收信人写在上面,又贴上了一张邮票,交给雷龙雷龙念了念写在蛋上的字:“北方森林,慈爱先生收哇,这真是一封奇怪的信,我得小心点儿雷龙说着,把信抱在怀里走了雷龙上路了,他要到北方森林去找一位叫作慈爱的先生。

走着走着,阳光太强了,雷龙低着头,用自己的脑袋挡着阳光不能把这封信给晒坏了 下雨了, 晚上睡觉时,雷龙仰面躺着,因为,他的身子只有肚子是软的,正好可以把蛋放在上面 北方森林终于到了,可是,雷龙却找不到慈爱先生看来,我只好把信退回去了雷龙很失望 这个时候,雷龙才发现他怀里的蛋已经破了,只剩下一个破蛋壳雷龙又气又急,望着蛋壳直发呆:“这可怎么办呀?收信人没找到,信却损坏了” 忽然,一个细细的声音传来:“爷爷,爷爷原来是一只刚刚出生的小慈母龙在叫他 雷龙很奇怪,说:“你是在叫我吗?可是我不是你爷爷小慈母龙说:“你就是我爷爷,你天天抱着的就是我 原来自己天天保护着的“信”,就是这个小家伙呀!雷龙高兴极了他说:“好,既然收信人找不到,我就把你带回去吧 雷龙照顾着小慈母龙,走上了回家的路现在我们可以猜想到,老雷龙以后的日子应该不会孤单了1.【训练要素】边读故事边预测,将阅读批注补充完整2.【训练要素】根据第处批注想一想:下雨了,雷龙会怎么做呢?用上恰当的动词,将想到的画面写在文中的横线上示例:这封信可能不是一般的信件,可能是一件东西 同意他不想孤单寂寞,而慈母龙妈妈告诉他,如果愿意帮忙送信他就不会再孤单了。

从蛋壳里出来一只小慈母龙,小慈母龙和老雷龙很亲近 示例:雷龙再次低下头,用自己的脑袋挡着雨水不能把这封信给淋坏了3.读了这个故事,我知道“慈爱先生”指的是()A.慈母龙妈妈B.小慈母龙C.老雷龙D.松鼠4.老雷龙是如何保护这封“信”的?下列说法不正确的是()A.低头给它挡太阳 B.下雨时为它遮风挡雨C.把它放在一个舒适、温暖的筐子里D.睡觉时把它放在最软的肚子上CC5.为什么说“老雷龙以后的日子应该不会孤单了”?因为小慈母龙把老雷龙当作亲人,他会陪伴老雷龙,给老雷龙带来快乐 翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里 小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!” 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上 过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!” 翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险 “不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着 翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家翠 鸟 搬 家 翠鸟妈妈把巢移到树干上邻居啄木鸟看见了,着急地对翠鸟妈妈说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。

可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!” 翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!” “啊啊我不,我就是要你搬家你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚 翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中 啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了 1.【训练要素】根据文中内容预测一下会发生什么故事,完成下面的表格文中内容预测依据预测内容过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈 非常爱小翠鸟可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈会把巢往低处挪翠鸟妈妈溺爱小翠鸟翠鸟妈妈会妥协,听小翠鸟的话,将巢往低处挪2.“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是()A.为制造冲突而让步B.为了搬家,小翠鸟不停地和妈妈撒泼C.妈妈爱小翠鸟D.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家3.小翠鸟撒泼的原因是()。

A.小翠鸟不想学飞翔B.小翠鸟很顽皮C.翠鸟妈妈同意搬家D.嫌翠鸟妈妈把家安得高DD4.本文主要采用()塑造了小翠鸟和翠鸟妈妈的特点A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写5.你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是() A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱CA6.翠鸟妈妈的做法对吗?从这个故事中你明白了什么道理?7.微写作本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是怎样的?根据你的预测将故事补充完整翠鸟妈妈一味地迁就小翠鸟,把巢搬到低处,招来危险从中我明白了家长的溺爱有时候会害了孩子 示例:一天夜里,小翠鸟和妈妈正在睡觉一只野狗嗅到了翠鸟的味道,它悄悄地走到翠鸟的巢边,一口叼起小翠鸟跑掉了翠鸟妈妈大声尖叫,但一切都晚了野狗消失在夜色中,只有几根小翠鸟的羽毛掉落在草地上读山海经(其十)(节选)晋陶渊明精卫衔微木,将以填沧海 刑天舞干戚,猛志固常在注释】山海经:一部记述古代山川异物、神话传说的书精卫:神话中的鸟名衔:用嘴含微木:细木刑天:神话人物1.【提取信息】精卫用填沧海,刑天挥舞着来战斗2分)2.【解读信息】前两句诗概括了()这个神话故事2分)A.大禹治水B.羿射九日C.精卫填海D.嫦娥奔月微木干戚C3.【提取信息】诗句“”赞美了刑天勇猛的斗志。

1分)4.【解读信息】读了这首诗,你仿佛看到了哪两幅画面?请你简要概括4分)刑天挥舞盾斧精卫衔木填海猛志固常在5.【整体感知】关于这首诗,下列说法正确的一项是()2分)A.这首诗是诗人抄写山海经时引发的感慨B.“舞”是对刑天的动作描写,说明他在舞蹈C.本诗中写了精卫和刑天两个神话人物D.“微木”与“沧海”形成对比,说明精卫的力量很小,缺乏斗志C 吃喝当然是人生一大乐事,如果生活在太空,我们还能愉快地享用大餐吗? 最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”:宇航员要从管子里面挤出半流体的食物,不需要咀嚼便可直接吞下肚但是,这样的太空餐没有咀嚼的快感,没有多样的选择,首代宇航员的饮食条件相当艰苦 吃货的生产力是不可低估的很快,牙膏管就被赶出了“太空餐厅”人们发明了种种能在无重力环境中使用的餐具,甚至包括咖啡杯、煎锅如今,宇航员们已能在太空中自如地使用刀叉等餐具,与地面用餐相当接近太空漫记之食刘孜铭吴唯臻 太空食品的种类也丰富了很多,国际空间站中的宇航员有上百种餐品,他们可以选择自己的用餐计划虽然这一用餐计划是每8天循环一次的这并不妨碍宇航员们开发新的太空料理:小饼干、日式寿司、花生酱冰棍等 然而,制定太空菜谱仍然相当受限。

大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度,绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空科学家们正在想方设法解决这一问题,比如在空间站种蔬菜(主要是生菜和西红柿等方便食用的蔬菜)、养螺旋藻现在,已经有一些宇航员吃上了太空实验生菜太空菜园”成真之时,人类自给自足的太空居留才能实现。