小学语文五年级下册教案——练习7.doc

　　教学总目标　　⒈用钢笔描红、看图认识部首再写出属于这个部首的字，按要求写词语、学写反问句、熟记成语、读一读，再背下来　　⒉口语交际：漫谈奇思妙想　　教学时间：2课时　　第一课时　　教学目标：教学总目标1　　教学过程　　㈠用钢笔描红　　先让学生看清每个字的间架结构，整幅字的行款布局银河章法，再进行描红　　㈡看图认识部首再写出属于这个部首的字　　先让学生看图认识部首，通过观察图画和古今文字，了解这几个部首原来是象形字，大都与它们各自所代表的事物有关部首的名称即以字本身作名称然后再让学生写几个属于这些部首的字写时提醒学生注意这些字作部首时字型的变化　　㈢按要求写词语　　课前要求学生收集课堂交流：　　形容学习刻苦的--刻苦钻研、深思熟虑、专心致志、如饥似渴、勤学苦练、孜孜不倦、全神贯注　　形容风浪大的--奔腾咆哮、惊涛骇浪、狂风巨浪、波涛滚滚、黑风恶浪、波浪起伏、汹涌澎湃、风急浪高　　形容气势大的--浩浩荡荡、波澜壮阔、万马奔腾、地动山摇、千军万马、风起云涌　　㈣学写反问句　　反问句是一种修辞手法，确定的意思不直接说出来，而是用问句的形式表达肯定的意思反问只问不答，答案就在问句的语气中。

　　先让学生读一读，从表达的意思和语气上进行比较，了解表达的意思是一样的，但语气不同，反问句从表达上来说语气更强烈再引导从表达的形式上比较，找出区别：一是标点符号不同；二是加上了否定的词语最后让学生练习　　㈤熟记成语　　指导学生熟记，并基本理解词意注意领悟每组成语间的配伍关系是有着一定的内在联系反复练读，达到熟记的程度　　㈥读一读，再背下来　　指导学生记忆时找窍门：一是每行四字按地区相对集中；二是基本压韵　　先说说这些简称分别指的是哪些省份，再在掌握规律的基础上去反复诵读、记忆　　第二课时　　教学目标：教学总目标2　　教学过程　　指导：列提纲是注意以下几点　　1、讲哪方面内容2、先说什么，后说什么，写好提纲3、各部分举的例子，可简要地写上4、重要的内容如开头、结尾，自己认为最重要的地方也可以较详细地写下来，但不写成完整的发言稿　　先让学生选择一个方面，列提纲，然后自己练说，再交流 3。