幼儿园系鞋带教案.docx

幼儿园系鞋带教案【篇一：小班生活活动-我会系鞋带了】 活动产生： 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养针对这一现象，们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展 活动目标： 1、掌握系鞋带的正确方法 2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧” 3、提高动手能力、生活自理能力 活动准备： 《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园 活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》 1、教师有表情的完整讲述一遍故事 2、结合挂图，教师边讲述边提问 （1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？ （2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？ （3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句 3、学扎蝴蝶结 发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结提醒幼儿根据短句，运用正确的方法先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头形不成蝴蝶结 4、娱乐活动 幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋 1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望 3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验[1][2][3]下一页 ，学系鞋带鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开 4、比一比，谁的鞋带系得又快又好 活动延伸： 在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带 活动评析 本活动设计体现出以下特点： 1、循序渐进，巧妙过渡系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学 3、教育、保教并重活动一是一次正规的教育活动活动二则是保教方面的学习内容整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分两者相互联系、相互促进 值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练【篇二：学前班绳教案案例】 幼儿园大班教案案例[综合] 绳 我班为丰富晨间户外活动材料时，发动家长收集了各种可供孩子玩耍的绳子。

第一次玩绳时，孩子们都争先恐后地拿着自己带来的绳子告诉我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很牢固，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”??绳子的外观、材质、用途一时间成为了孩子关注的焦点新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣于是，我们师生共同产生了“绳”这一活动 活动目标： 1、了解生活中各种绳子的用途 2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享 2、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动 活动准备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字） 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放 3、收集一些关于绳的资料 4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳 5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等 活动过程： 1、分组试一试，看看绳子有何用。

师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找 （幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动 第一组：“挂”衣服、毛巾、图画 幼儿a：这是“挂”字，老师让我们把衣服挂起来 （其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳 幼儿b:我用衣架把衣服挂了起来 幼儿c：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！ 幼儿b、c：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！ 幼儿e：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！ （其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面 （评：幼儿对宝物筐很感兴趣他们在相互平和的交流中进行了分工合作，在面临一次次的失败后，找到了解决问题的办法，从而也了解到了绳的粗细与载重物的关系 第二组：“系”鞋带 幼儿a：我知道，这是“系”鞋带，赶快去找鞋带！ 幼儿b：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！ （评：在尝试中，幼儿找到了可以替代鞋带的绳子，发现了绳子的粗细，并知道了粗绳细绳各自的不同作用。

第三组：“串”珠子 幼儿a：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结 第四组：“扎”礼盒 幼儿a：“扎”吧！这是“扎”字，把盒子扎起来！ 幼儿b：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！ （评：幼儿发现了绳子的不同材质，并反映出了他们具有的审美能力 （评：在整个操作活动中，幼儿兴致十分高涨，因为他们可以做自己感兴趣的事了！他们在不断的动手操作中、不断的尝试中、不断的交流中，发现了绳子的粗细、材质、长短与事物间的联系，发现了它们不同的作用 2、说一说用过的、见过的绳子 师：刚才你们干什么了？ 幼儿a（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！ 幼儿b：我们给鞋子系鞋带了 师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？ 幼儿a：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！ 幼儿b：我们用漂亮的绳子包装礼盒了！可我不会打结，妞妞帮助了我！?? （评：在让孩子动手尝试后再总结，说说自己的发现，幼儿表现得更大胆，更有话可言这种宽松热烈的课堂氛围正是我们所期盼的！） 师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢？ 幼儿a：绳可以编织鱼网。

幼儿b：绳可以荡秋千 幼儿c：绳可以保护树桩 幼儿d：绳子可以量东西请他试一试） 幼儿e：绳还可以做游戏 （评：兴趣是最好的老师，以幼儿感兴趣的游戏为切入口，生成出游戏活动 3、游戏：好玩的绳子 师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？（幼儿随即开始创造、游戏） （评：一个生活中随处可见的、十分普通的绳子，竟给幼儿带来了无限的快乐，激起了他们无穷的创造一根根绳子在他们的创造下有了许多新奇的玩法有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏??教师为他们准备的这些材料，让他们的想象变成了现实的游戏，而且教师也以玩伴的身份参与进去，孩子们兴奋不已 活动评价： 这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：“己所不欲，勿施与人。

如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感趣的事，才会有高水平的表现他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域篇三：劳动教案系鞋带】 劳动教案《系鞋带》 活动目标： 1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带 2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力 活动准备：为每个幼儿准备一根鞋带、穿有鞋带的鞋来园、系鞋带步骤图 活动过程 一、出示系鞋带的球鞋，引出主题 1、这是什么？（球鞋） 2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带） 3、今天，老师要教小朋友学系鞋带小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了 二、学习系鞋带的儿歌及方法 1、出示步骤图介绍系鞋带方法 2、老师边示范边念儿歌 ：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵 交叉拉拉手讲一步，示范一步） 3、提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开 4、小结系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压在上面的兔耳朵去钻过洞洞交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了 三、幼儿练习系鞋带 1、请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结（注意一步一步地练习） 2、请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

3、表扬鞋带系得好的幼儿 活动延伸:在区角中投放扎胡蝶结的短绸,让幼儿继续学习系鞋 教案中的活动过程，需要写的更详细系鞋带的注意事项？（已经修改）全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名报名时提供真实身份证信息、联系等信息以报名款到帐成功为准确认报名资格。