人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法整理和复习》研讨课教案(共3页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上《除数是一位数除法整理与复习》教学设计教学内容：书11页-35页内容教学目标：1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法2.通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有０的除法特点3.能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度教学重点：巩固除数是一位数除法的计算方法，并会用除法解决问题教学难点：灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率教学过程：1、 知识梳理 师：同学们，古人常说“温故而知新”，学习就是一个不断积累巩固的过程，今天老师和同学们一起来整理回顾本单元的知识点，争做计算小能手1、 小组展示汇报课前整理的单元知识1）给学生留出展示汇报时间，教师根据学生回答板书，形成知识网络2）其他同学补充完整二、基础达标 1.口算除法（口算练习）学生回忆口算方法：整十、整百数除以一位数，口算是可以把被除数看成几个十或者几个百来计算，得到的商也是几个十或者几个百几十几的数除以一位数可以把几十几分成几十和几，分别除以除数，再把商相加即可。

80÷4= 600÷6= 120÷4= 63÷3= 2.估算除法 （1）确定商的位数怎样判断商是几位数？学生汇报，教师总结看被除数最高位上的数字和除数之间的大小关系） 给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上绿色684÷6 257÷5 905÷3 245÷8 （2）提问怎样估算?(除数不变，被除数看成与它接近的整百数或者几百几十数，一定能除尽，能口算) 684÷6≈ 257÷5≈ 905÷3≈ 245÷8≈ 3. 笔算除法（学生回忆笔算除法的方法）（1）笔算方法小结 提问：计算时要注意什么？（指名学生回答） 从被除数的最高位除起（高位除） 除到哪一位就把商写在哪一位上面（商对齐） 一位不够商看两位，哪一位不够商一零占位（写0占位） 余数一定要比除数小（余数小） 比一比谁是计算小达人？ （2）验算除法提问：同学们怎样判断我们的计算是否正确？（验算）怎样验算？你能验算一下刚才的竖式计算吗？没有余数的除法验算：商×除数=被除数有余数的除法验算：商×除数+余数=被除数三、开心大闯关 闯关一：判断（火眼金睛） （1）0÷8=8÷0 （ ）（2） 三位数除以一位数，商不可能是一位数。

（ ）（3） 被除数的中间有0 ，商的中间就一定有0 )（4） 850÷7,商的末尾一定有1个0 ( )（5） 一个数除以7，商是32，余数最大是8 ( )闯关二：选择合适的方法解决实际问题（请学生讲述自己对题意理解以及解决该问题采用的方法 （1）数学王国的精灵们给我们准备了480本课外书，打算送给我们三年级，请你帮他们算一算平均每个班能拿到多少本课外书？（2）同学们根据老师测量，发现我们距离数学王国还有500米，大约需要走8分钟，那么我们每分钟大约走多少米才能按时到达？（怎样计算?为什么？） （3）带你们年级225人都去游乐园，5辆车，每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？（和同桌相互交流一下自己的想法闯关三：巩固提升（比一比谁细心？） 3位老师带50名学生去参观植物园，怎样买票最合算？（请同学们思考一下，五人一组相互交流自己的想法，小组完成购票方案请小老师讲解自己组内的解题思路 票价成人10元学生5元团体（10人及以上）6元四、本课小结通过本节课的复习，同学们对除数是一位数的除法的知识都掌握了吗？你还有哪些不明白的地方？五、板书设计：专心---专注---专业。