大学生英语学习状况的调查PPT课件.ppt

大学生英语学习状况的调查刘涛 李梦霞 姜迪1.前言 自改革开放以来，各行各业的对外交流越来越多，社会对于英语人才的需求也愈加广泛国家教委与1987年对大学本科实行四六级考试各高校对于英语的重视程度也很高2.调查对象和研究方法2.1 调查对象 本研究调查对象为烟台师范学院和烟台大学的本科生共发放600份问卷，回收582份其中大一228人，大二116人，大三120人，大四118人2.2 研究方法 采用问卷调查的方法进行研究3.调查结果分析3.1 大学生对英语学习的基本认识3.1.1 对“外语是通向21世纪的护照”的态度 （1）你对“外语是通向21世纪的护照”这一观点你有什么看法？ A.完全正确 B.没有必要 C.说不清楚 有72.68%的大学生认为这一观点完全正确，27.32%的持没那么重要或者说不清楚的态度统计检验表明，对于这一问题，高年级和低年级学生态度高度一致3.1.2 对把大学英语列为必修课的态度 （2）你对大学把英语列为必修课持什么态度？ A.很有必要 B.没有必要 C.说不清楚 调查结果表明，90.72%的学生认为把英语列为必修课很有必要，只有不足1%的人持否定态度。

统计检验，低年级和高年级在这一问题上的认识高度一致3.1.3 对学校非常重视英语课的态度 （3）你对各大高校对大学英语这门课十分重视这一现象持什么态度？ A.完全赞成 B.基本赞成 C.不赞成 调查结果表明，有55.84%学生完全赞成，31.1%的基本赞成，不赞成仅占13.06%大部分学生还是赞成学校重视英语课的统计检验表明，低年级和高年级之间态度高度一致3.1.4 对大学英语四六级统考的态度 （4）你认为大学四六级应该统考么？ A.应该 B.不应该 C.说不清楚 对于这一问题，56.70%的学生认为应该，21.65%认为不应该，21.65%认为说不清楚在这一问题上，低年级和高年级同学态度高度一致3.2 大学生学习英语的动机3.2.1 学习英语是否有用 （5）你认为学习英语有用么？ A.很有用 B.没有用 C.说不清楚 对于这一问题，59.28%的学生认为很有用，32.3%的认为说不清楚 ，只有不足8.12的认为没有用。

可见大部分学生还是认识到学习英语对他们的重要性的统计检验认为低年级和高年级学生对这一问题看法一致3.2.2 学习英语的动机种类 （6）你学习英语是为了什么？ A.谋个好职业B.考研究生C.四六级统考 D.出国深造 对于这一问题，选择为了四六级的人数最多，占35.71%，其次是谋个好职业31.79&，再次是考研究生28.18%，最少的是出国深造通过检验，低年级和高年级在对这一问题的看法上存在着显著差异3.3 大学生对于英语学习的兴趣3.3.1 对英语的喜欢程度 （7）你喜欢英语这门课程么？ A.非常喜欢 B.一般 C.不喜欢 26.98%的学生非常喜欢，63.06%的学生兴趣一般，9.97%明显不喜欢可以看出，大学生对于英语学习的兴趣比较低，只有很少数的人是自愿学习第二语言的卡方检验表明，高年级大学生对英语的喜欢程度显著地高于低年级大学生的这是因为高年级学生通过了四六级统考，掌握了英语这种语言工具3.3.2 学习英语的情感体验 （8） 你在学习英语得到过什么体验？ A.积极情感体验，比如兴奋、高兴、愉快等 B.消极情感体验，比如心烦、苦恼、压抑等 调查结果表明，46.22%的学生产生积极情感体验，53.78%的学生产生消极情感体验。

可见产生消极情感体验的人比较多，统计检验表明，低年级大学生的小消极情感体验明显高于高年级学生3.4 大学生学习英语的努力程度3.4.1 通过英语四六级的难度 （9）你认为英语四六级考试的难易程度？ A.非常容易 B.比较容易 C.比较困难 D.非常困难 统计结果表明，认为非常容易的占14.78%，比较容易占37.63%，两项合计52.41%认为非常困难的占6.87%，比较困难的占40.72%可以看出，认为简单和苦难的学生各占一半左右统计检验表明，低年级学生对于统考的难度估计显著高于高年级学生这是因为他们还未进行过四六级考试3.4.2 学习英语的努力程度 （10）你认为你学习英语努力么？ A.非常努力 B.比较努力 C.不努力 选比较努力的学生占66.32%，非常努力的学生占28.87%，两项合计95.19%，只有4.81%的学生不努力统计检验表明，低年级和高年级在英语学习的努力程度上不存在差异3.4.3 每天用在英语学习上的时间 （11）你每天在英语学习上花费多长时间？ A.1小时 B.2小时 C.3小时 我们让低年级的估算了一下他们每天学习英语的时间，高年级的同学回忆了一下。

有49.15%的学生每天花3小时学习英语，31.96%的每天花2小时，大部分学生每天学习英语的时间在2-3小时，平均起来每天学习英语时间为2.5小时3.4.4 英语学习对专业课的影响 （12）你认为每天花在英语学习上的时间会影响你的专业课的学习么？ A. 会促进专业课的学习 B.会耽误专业课的学习 C.没有明显影响 调查结果显示，认为没有明显影响的最多，占59.97%，认为耽误的占28.35%，而认为促进的只占9.97% 这说明，对于一部分学生来说，投入英语学习的时间太长，影响了专业课学习统计检验表明，低年级和高年级 的学生对这个问题的认识存在着显著的差异低年级的学生倾向于认为耽误了专业课学习，高年级同学则倾向于认为促进了专业课的学习4.对于英语学习的几点建议4.1 要继续提高大学生对学好英语的认识4.2 要注意加强大学生对英语的学习动机和学习兴趣4.3 适当降低大学生英语学习的压力。