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小学科学新苏教版一年级上册第三单元《用大脑思考》单元小结教案（2024秋）4.doc

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《用大脑思考》单元小结【教学目标】[科学观念]（对客观事物的总体认识） [科学思维]（对客观事物的认识方式）[探究实践]（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力） [态度责任]（科学态度社会责任）[科学观念]引导学生整合本单元主要内容，根据箭头思考并汇报[科学思维]衔接前面内容，以盲人摸象为典型，提供辨析错误猜想原因的机会[探究实践]通过盲人摸象故事知道不能从局部特征推理整体状况[态度责任]积极动脑思考教学重点】1.区分事实与猜想2.有依据的猜想【教学难点】会依据证据验证猜想是否正确【教学准备】[教师]教学课件[学生]【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起进行《用大脑思考》单元小结一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.回顾事实与猜想的关系，以及如何依据证据判断猜想是否正确导入：树叶变黄了（秋叶变色的事实）（1）出示图片，展现秋天树木景象（2）学生已经知道了银杏树叶会慢慢变黄，让其回顾探究的流程（3）完成“观察到的事实—猜想—寻找证据—得出结论”这一填空二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.迁移应用（1）出示盲人摸象故事（2）让一位小朋友介绍盲人摸象的故事，（3）分析现象，让学生判断对错，并思考为什么错？（4）得出结论，知道不能从局部特征推理整体状况。

三、整理小结，提升认识（预设3分钟）总结：用大脑思考在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）【教学后记】1。

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