初中化学新课标部分.doc

课标理念部分一、 填空题1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、( 性质及其应用 )的一门基础自然科学，其特征是研究物质和（ 创造物质 ） 2、( 科学探究 )是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出发展( 科学探究 )能力所包含的内容及要求3、科学探究是重要实践活动，它涉及( 提出问题 )（作出假设 ） 、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素.4、 （ 化学实验 ）是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证5、从宏观到微观、从 （ 定性到定量 ） ，体现了化学学科发展的趋势对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一门自然科学 6、物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征（ 化学反应的类型 ） 、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容 7、教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学生的学习方式，教师必须转变（教学方式 ） 8、义务教育阶段的化学学业评价，包括（ 形成性评价 ） 和（ 终结性评价 ） ，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。

9、 （ 纸笔测验 ）能考查学生掌握知识的情况，操作方便，是最常用的学业评价方法 10、 （活动表现评价） 要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果 11、教材内容的组织应体现 （科学过程 ）和 （科学方法 ）的具体运用 12、目前，在课程编制中课程目标的取向方式有：（预期行为 ） 取向， （身心发展 ）取向，演进过程取向13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行：即根据社会需要确定课程目标，根据学生（ 发展 ）需要确定课程目标，从课程内容（或其载体）的逻辑和系统性需要确定课程目标14、 《标准（2011 年版） 》确定的课程目标不但突出了基础性、发展性、综合性、时代性和针对性，而且注意了基础性与发展性的统一，的统一，时代性和继承性的统一， （ 全面性 ）和（针对性 ）的统一 15、 “以（ 实验 ）为基础”是化学学科的基本特征 16、 “（ 从生活走进化学，从化学走向社会 ） ”是化学新课程倡导的教学理念17、探究式学习一般有( 提出问题 )，收集证据，形成解释，评价结果，交流发表五个基本的构成要素。

18、表述教学目标时一般要仔细考虑的五个因素有：( 行为主体 )，行为动词，行为条件，表现程度，可行性 19、探究方案设计的原则有( 探究性 )原则， (自主性 )原则，( 开放性 )原则， （ 合作性 ）原则，量力性原则20、常见的重要的探究策略有：利用（实验方法 ）进行探究，利用化学史料进行探究，结合生活生产实际进行探究，利作调查访问法进行探究，通过查阅文献资料进行探究 21、新的化学课程课标从“（ 知识与技能 ） ” 、 “( 过程与方法 )“( 情感态度与价值观)”三个维度建立了新的化学课程目标体系22、化学课程标准包括前言、( 课程目标 ) 、( 内容标准 )、实施建议四部分内容23、课程内容目标陈述基本方式可以分为两类：一是采用( 结果性目标 ) 的方式，二是采用 ( 体验性或表现型目标 ) 的方式24．知觉的基本特征包括：知觉的选择性；（ 整体性 ） ；理解性和（恒常性 ） 25．在情绪三因素理论中起决定作用的是（认知因素 ） 26．教育随人类的产生而产生，随人类社会的（发展 ）而（发展 ） 27、现行国家在义务教育阶段化学教学中执行的标准是（全日制义务教育化学课程标准）28、在义务教育阶段开设的化学课的内容标准有（科学探究） 、 （身边的化学物质） 、 （物质构成的奥秘） （物质的化学变化） 、 （化学与社会发展）等 五部分。

29、在义务教育阶段教学目标中，说的“三维”目标是（知识与技能） 、（过程与方法） 、 （情感态度与价值观） 30\ 义务教育阶段的化学课程应该体现-（启蒙性）和（基础性） 31\ 化学课程以提高学生的------科学素养---------------为主旨32 自主学习是-----科学探究---------------的重要特征33\ 对学生的学业评价注重---评价--------------与----教学----------的协调统一，强调-----过程----------评价与-----结果----------评价并重 34\ -----化学实验------是进行科学探究的重要方式35．通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在（ 知识与技能 ） 、 （过程与方法） 、 （情感态度与价值观） 三个方面得到发展36．义务教育阶段化学课程改革的重点：以（ 提高 ） 学生的科学素养为主旨；（ 重视 ）科学、技术与社会的相互联系；（倡导 ） 以科学探究为主的多样化的学习方式；（强化 ）评价的诊断、激励与发展功能 37．新的化学课程将科学探究作为化学课程改革的突破口,激发学生的主动性和( 创新意识 ) ，促进学生积极主动地( 学习 ) ，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系（ 社会生活实际 ） 和形成 （ 科学价值观 ） 的过程。

二、选择题1．瞬时记忆保留的时间在( )A．1 分钟以内 B．4 秒以内 C．长于 4 秒 D．长于5 秒2．( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心A．智力 B．性格 C．能力 D．气质3．教学过程中教学的中心环节是( )A．巩固知识 B．领会知识 C．检查知识 D．运用知识4．教育改革的核心是( )A．观念改革 B．教学方式的改革 C．课程改革 D．普及义务教育5．教育学属于( )A．自然科学 B．社会科学 C．实验科学 D．哲学6、以直观感知为主的教学方法是( )A．实验法 B．讨论法 C．演示法 D．练习法7、就实验教学而言，主要是培养和发展学生的( )A．观察能力 B．动手实验能力C．抽象识记能力 D．对实验问题的思维分析能力8、新课程改革的关键和灵魂是 （ ）A、课程理念 B、教师 C、教材 D、课程9、 《化学新课程标准》目标体系的一大亮点是 （ ）A、科学探究 B、内容重构 C、实用性强 D、评价多样10、下列教学方法属于讲授法的是 （ ）A、阅读教材 B、记笔记 C、检索资料 D 谈话法11、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（ ）性。

A、基础性 B、科学性 C、整体性 D、综合性 12、 （ ）是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构有着极其重要的作用 A、化学性质 B、化学变化 C、物理性质 D、物理变化 13、下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是（ ） A、直观性 B、关联性 C、发展性 D、整体性 14、 （ ）既是课程的出发点，又是课程的归宿 A、课程目标 B、课程内容 C、课程结构 D、课程实施建议1 5、 （ ）学习是学习者以获得一定的科学经验为核心目的与基本内容的学习活动和过程 A、科学 B、自主 C、合作 D、探究 16、新课程强调的“面向学生”包含四层含义，下列说法中错误的是（ ） A、一是强调学生各方面素质的“全面”提高 B、二是强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功 C、三是强调促进每一个学生的“个性”发展 D、四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、感觉、困惑、疑难等17、学生的各项发展中不是课程的落脚点的是（ ） A、全面发展 B、终身发展 C、个性发展 D、身心发展 18、新一轮课程改革的关键点是（ ）改革。

A、教学方法 B、教学手段 C、课堂教学 D、实验教学 19、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点课程实施评价的重点是（ ） A、实验能力评价 B、教学方法评价 C、教学手段评价 D、学业评价 20、下列选项中不是课堂教学目标的设计应遵循的原则是（ ） A、主体性原则 B、渐进性原则 C、静态性原则 D、可测性原则 三、 名词解释1 、 化学 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成，结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段2 、 科学探究科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动它涉及提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流等要素四、 简答题（32 分）1 、新课程标准下的基本理念是什么？答：1 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心2 给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识，技能，方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上取得到良好的发展。

3 注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题4 让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成，联系，应用过程中养成科学的态度获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习的意识和能力5 使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥他的重大作用6 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式既考核学生掌握知识，技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观的发展在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价2、 科学探究的基本步骤是那些？科学探究的步骤是提出问题，猜想与假设 ，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流3、 我们在评价学生学业是，应采用那些评价方式？1 重视学生自我评价对学习活动的促进作用 2 通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观 3 在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力 4 评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式。

4、 我们在新课程教学理念下应从那些方面去教学？1 从促进学生发展出发制定教学目标 2 努力创设生动活泼的学习情景 3 注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力 4 运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能 5 注意贴近学生的生活，联系社会实际 6 重视学科间的联系，增加跨学科内容 7 积极进行教学研究，促进化学教学改革5、制定新课程目标体系应该遵循哪些原则？ 体现社会要求与学生个体需要的统一注意学生现有发展水平与期望发展水平的统一发挥学生特殊功能与课程整体功能的统一以教育目的和培养目标为新课程目标体系的制定依据6、新课程从哪三个方面对“课程性质”进行了阐述？第一，义务教育阶段的化学课程应体现基础。