人教版小学四年级下册第10课.doc

10* 黄河是怎样变化的【教学目标】1、认识“祸”、“乃”、“侵”、“蚀”、“垦”、“亩”、“营”、“扣”8个生字2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，加深感悟启示，增强环保意识3、 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件、“资料袋”内容教学过程】2、 导入新课1．媒体出示图片：昔日的黄河和今日的黄河2．观看了图片，你最想说什么？3．板书课题，齐读课题大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？”教师在黑板上板书学生提出的重点问题；“黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？”4．指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问3、 初读课文1．自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词教师适当检查1）纠正读音：“侵”是一声，不要读成qǐn；“营（yíng）不要读成“yín”2）纠正字形：注意“祸”的偏旁部首，区别蚀—浊（3）理解词义：叫苦不迭：不停地叫苦生息繁衍：生活、养育后代随心所欲：随着自己的心意，想要干什么就干什么数管齐下：比喻做一件事多个方面同时进行或多种方法同时使用。

2．选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受3．选择自己乐意交流的伙伴，相互交流4．概括课文主要内容1）轻声读课文，标出自然段序号思考：课文先写什么？接着写什么？最后写什么？课文先写黄河发生变化，接着写变化的原因，最后写要治理黄河2）课文讲了什么内容？ 课文讲黄河发生变化给人们带来灾难的原因是严重的水土流失，我们要治理黄河，为人民造福三、研读课文由小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文1．学习第三段黄河原来是怎样的？默读课文，请你划出重点语句，谈自己的理解媒体出示： 黄河是中华民族的摇篮 自然条件很好，可与今日江淮流域媲美 气候温暖，森林茂密，土地肥沃，下游一带自然条件更好老师小结：所以我们的祖先才选择这里繁衍生息2．学习黄河的现在（一、四、五自然段）后来黄河变成什么样呢？（1）媒体出示句子理解: 2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重苦难从“2000年”、“2000年”，“1500多次”，“26次”这几个数字可以看出黄河给两岸的人民所造成的灾难是深重的。

教师点拨：这一段用数字说明了黄河给人们带来的灾难我们在说明一种事物时也要经常运用列数字法，把事物说具体这样，使文章很有说服力2）媒体出示句子理解:①人们都说，黄河是中华民族的摇篮②黄河成了中华民族的忧患摇篮”与“忧患” 作比较说明黄河前后发生了巨大的变化3．出示第二自然段，这是一句问句，在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）4.划出黄河变化的重点句子学习第六自然段媒体出示句子：①“一是自秦朝以后……使大量泥沙进入黄河②“二是人口迅速增长……引起严重的水土流失5.归纳一下黄河发生变化的两个方面原因概括小标题形式）①气温转寒，暴雨集中，黄土松散，造成水土流失自然因素）　　②人口迅速增长，无限开垦放牧，绿色植被被破坏，失去天然保护后，发生水土流失即人类对自然的破坏人的因素）（1）重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图片，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感2）只写其中一个原因行吗？说说这两方面原因的关系这两方面原因是相互联系的，由于无限开垦放牧，绿色植被被破坏，失去保护层，黄土就变得更加松散，植被就很难生长，所以绿色就变得更少这两种原因都造成共同的结果：严重的水土流失。

黄河中的泥沙越来越多，黄河给人们带来的灾难也越来越大6．怎样治理黄河呢？（1）自由读最后一段2）面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河3）科学家设计了什么样的方案？（概括小标题形式）①坚持牧、林为主的经营方向；②保护好森林资源、尽快恢复植被；③合理地规划利用土地；④大量修筑水利工程4）这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的7．课文给了我们怎样的启示？（黄河的变化给人类的教训是：一定要保护森林资源，保护绿色的植被，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程，防止水土流失师小结：我们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然；人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景，才能为子孙后代造福；保护环境，保护母亲河，人人有责4、 复习巩固1．联系“资料袋”，畅叙感受读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受2．朗读全文，升华情感教师小结：学习本文，我们是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。

同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！3．复习词语：媒体出示：摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、堤坝、侵蚀、崩塌、毁灭、植被、经营、多灾多难、随心所欲、不折不扣、叫苦不迭、生息繁衍 说明：联系“资料袋”回顾从文中获得的启示，加深对文本的理解，朗读使感情升华5、 拓展作业媒体出示：*1．拓展：布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等）2．课堂作业：阅读课文第五段，完成练习黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中问题出在这4亿吨泥沙上它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。

1）用“|”将这段话分为两层，其中第一层讲黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，4亿吨则沉积在下游河道中第二层讲这4亿吨泥沙使黄河的河床逐年升高，成了悬河这两层之间的内在关系是因果关系2）这一段中，作者运用了“作比较”和“列举数字”两种方法来说明黄河的特点和造成危害的原因，其中运用“作比较”的句子是：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍3．作业：（1）我会写：祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣（2）准确地读出带点字的读音折腾（zhē zhé） 灾难（nàn nán） 堤坝（dī tí）折扣（zhē zhé） 困难（nàn nán） 侵蚀（qīn qīng）【板书设计】 10 * 黄河是怎样变化的 原来 “摇篮”现在 祸河 原因 自然因素 人的因素 启示 保护大自然 保护环境。