【浙美版】五年级美术下册教案 弯弯的小路 1.doc

弯弯的小路弯弯的小路教学目标教学目标1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力 3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感教学重点教学重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实教学难点教学难点正确表现物体的前后透视关系教学设计教学设计第一课时第一课时课前准备课前准备（学生）记号笔、白纸等教师）课件,学生写生用的画板、夹子、记号笔等教学过程教学过程1.1.欣赏引入欣赏引入, ,新课学习新课学习1）请学生欣赏教师带来的图片和影像资料,进行讨论：你从这些图片中感受到了什么样的画面效果？教师出示课题:《弯弯的小路》 2）学生自主欣赏书中的三幅作品《情系故土》 、 《林中小路》和《在雪中行走》 ，思考：这些美术作品是如何表现小路通向远方的感觉的？2.2.引导发现引导发现, ,感悟活动感悟活动 （1）教师带学生来到室外，欣赏周边景物 （花草、建筑物、人群及周围环境等）教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前近处的景物和远处的景物，对比观察一下，你们发现了什么？ （2）学生们通过观察、思考，得出结论。

教师小结：一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小3）让学生带着任务再次欣赏课件，讨论：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体色彩又怎样？（4）再次发现让学生回答问题，教师进行归纳：怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？（近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些）3.3.学生进行写生实践学生进行写生实践1）作业要求：用线描的方法写生校园里一条由近到远的小路2）学生分组进行写生活动，教师进行巡视4.4.展示评价写生作品展示评价写生作品 （1）学生自评、互评在学生自评时，鼓励学生运用透视一词来描述同学的作品2）教师进行有重点的点评评价标准：看作品是否表现出小路的纵深感5.5.课后拓展延伸活动课后拓展延伸活动教师鼓励学生课后观察上学路上近大远小的透视现象，找找路两边景物的大小和空间的变化第二课时第二课时课前准备课前准备（学生）水粉画工具、白纸等教师）课件、学生写生用画板、夹子、范例等。

教学过程教学过程1.1.游戏引入，讨论学习游戏引入，讨论学习1）课件演示：如何改变木桩使画面产生纵深感？学生进行操作游戏教师小结：改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感2）游戏：连一连出示一幢花园里的别墅，教师提供三种路面：①两条并排的直线②两条呈梯形状排列的直线③两条越来越往上面靠拢的曲线请学生选择合适的路面并说明理由2.2.欣赏分析，探究学习欣赏分析，探究学习1）欣赏《林中小路》和《情系故土》 ，讨论画中在运用透视规律时，除了景物大小上的变化，色彩上有什么变化？是怎样的变化？（2）教师小结：近处的色彩鲜艳、强烈，远处的色彩灰暗、朦胧3）布置任务：今天这节课我们要用色彩写生一条弯弯的小路你有什么建议要和同学进行交流吗？3.3.分组活动，指导写生分组活动，指导写生1）教师带领学生到学校周边社区，选择适合写生的小路，安排学生分组观察2）教师建议学生在写生时注意以下四点：①认真观察，用选景框选取景物一旦选定，不再移动选取景框内所看到实景，在纸上标出相应位置如地平线、道路的透视线及树木、建筑物的方位、高度、面积③重点描绘保留有代表性的衬托物，省略过繁景物，使画面简洁，主题突出依照景物色彩，用相近颜料上色。

依据自己喜爱，用不同色调处理3）学生进行写生，教师巡视4.4.收拾整理，作品展评收拾整理，作品展评1）教师指导学生收拾整理工具，归队回教室2）学生展示自己的作品，同学观赏评价5.5.小结活动，欣赏拓展小结活动，欣赏拓展教师用课件展示画家列维坦其他的油画作品，鼓励学生课后多观赏著名画家的写实作品，学习体会其中的绘画语言。