《群落结构和演替》PPT课件.ppt

1 1、种群的数量变化类型？种群的数量变化类型？2 2、“J”“J”型增长曲线的条件？增长率与增型增长曲线的条件？增长率与增长长 倍数的关系？增长率特点？倍数的关系？增长率特点？3 3、“S”“S”型增长曲线的条件？增长率特点型增长曲线的条件？增长率特点？ 随时间推移，出生率下降，死亡率上升随时间推移，出生率下降，死亡率上升 的原因？的原因？4 4、什么是环境容纳量？什么是环境容纳量？5 5、如何合理利用资源？如何防治害虫？如何合理利用资源？如何防治害虫？ 【课前必记】【课前必记】理解并识记以下问题理解并识记以下问题1第第3节节 群落的结构群落的结构1、不同群落在物种组成上有哪些、不同群落在物种组成上有哪些差别？差别？2、种间关系主要有哪几种类型？、种间关系主要有哪几种类型？3、群落的空间结构是怎样的？、群落的空间结构是怎样的？本节聚焦本节聚焦2 群落的结构和演替群落的结构和演替预习反馈：预习反馈：自我检测答案：自我检测答案：1、A；2、B；3、A预习中存在的问题：预习中存在的问题：在对群落的结构理解和种间关系的判断上存在对群落的结构理解和种间关系的判断上存在问题在问题3本节学习目标本节学习目标：1、群落的概念、群落的概念2、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，物种丰富度的概念及其影响因素物种丰富度的概念及其影响因素（土壤小动物丰富（土壤小动物丰富度的调查）度的调查）3、会判断、会判断4种种间关系：捕食、竞争、寄生（种种种间关系：捕食、竞争、寄生（种间斗争）和互利共生（种间互助）间斗争）和互利共生（种间互助）4、理解群落的空间结构：垂直结构和水平结构、理解群落的空间结构：垂直结构和水平结构5、理解演替的概念、类型及演替的方向、理解演替的概念、类型及演替的方向 群落的结构和演替群落的结构和演替4下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。

下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量塘中其他种群的数量将会出现什么变化？将会出现什么变化？5 同一时间内聚集在一定区同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫域中各种生物种群的集合，叫做做群落群落判断：一个池塘中的鱼类是一个种群，判断：一个池塘中的鱼类是一个种群， 还是一个群落，或都不是？还是一个群落，或都不是？包括这个区域内包括这个区域内所有有生命的物质所有有生命的物质群落群落的的概念概念（动物、植物和微生物）（动物、植物和微生物）61、下列叙述中，属于群落的是（、下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物部生物D 【对应训练】【对应训练】2、下列叙述中，不能构成群落的是（、下列叙述中，不能构成群落的是（）A、亚马逊河谷的热带雨林、亚马逊河谷的热带雨林 B、大兴安岭的红松林、大兴安岭的红松林C、无菌培养基污染后长出的共生菌落、无菌培养基污染后长出的共生菌落 D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 D7个体个体种群种群生物群落生物群落同种同种同种同种不同不同不同不同个体特征个体特征个体特征个体特征种群特征种群特征种群特征种群特征种群数量种群数量种群数量种群数量增长规律增长规律增长规律增长规律种间关系种间关系种间关系种间关系群落的结构群落的结构群落的结构群落的结构群落的演替群落的演替群落的演替群落的演替生态位生态位生态位生态位物种组成物种组成物种组成物种组成范围与边界范围与边界范围与边界范围与边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题8常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林思考思考: :你能从物种组你能从物种组成上说出二者的区别成上说出二者的区别吗？吗？物种的组成是区别不物种的组成是区别不同群落的重要特征。

同群落的重要特征二、群落的物种组成二、群落的物种组成（一）群落的物种组成（一）群落的物种组成9常绿阔叶林常绿针叶林群落群落中中物物种的数目种的数目的多少的多少称称为为丰富度丰富度（二）丰富度的概念（二）丰富度的概念二、群落的物种组成二、群落的物种组成10一般来说，一般来说，环境条件愈优越，群落发育的环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂如从热带到极地生物种数变化？如从热带到极地生物种数变化？ 武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840 840种种 低等植物低等植物 670 670种种高等植物高等植物 2888 2888种种 高等植物高等植物 139 139种种动物动物 5000 5000余种余种 动物动物 约约10001000种种脊椎动物脊椎动物 475 475种种二、群落的物种组成二、群落的物种组成（三）物种丰富度的变化规律（三）物种丰富度的变化规律思考：物种丰富度的变化与高度、纬度的关系？思考：物种丰富度的变化与高度、纬度的关系？111、回答土壤中动物类群丰富、回答土壤中动物类群丰富度研究的有关问题度研究的有关问题（1）调查方法：）调查方法：土壤动物土壤动物，且身体微小不适于用样，且身体微小不适于用样方法或标志重捕法进行调方法或标志重捕法进行调查，而是采用查，而是采用。

2）土壤动物习性：）土壤动物习性：，应，应用这些习性设计诱虫器用这些习性设计诱虫器（如右图）（如右图）有较强的活动能力有较强的活动能力取样器取样调查法取样器取样调查法趋湿、避光趋暗、避热趋湿、避光趋暗、避热探究：土壤小动物丰富度的调查探究：土壤小动物丰富度的调查12（3）种群丰富度的统计有两种方法：）种群丰富度的统计有两种方法：一是一是（指在一定面积的样地中，（指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目），直接数出各种群的个体数目），一般用于一般用于群落；群落；二是二是（按预先确定的多度等级来（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少等级划分估计单位面积上个体数量的多少等级划分表示方法有：非常多、多、表示方法有：非常多、多、较少、少、较少、少、很少），适用于很少），适用于的群落计名计算法计名计算法个体较大、种群数量有限的个体较大、种群数量有限的目测估计法目测估计法个体较小、数量较多个体较小、数量较多较多较多13（1）物种组成是区别不同群落的重要特征物种组成是区别不同群落的重要特征 例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木（2 2）不同群落间种群数量差别很大。

不同群落间种群数量差别很大不同群落间种群数量差别很大不同群落间种群数量差别很大 例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少和荒漠的生物种群中，种群数量要少（3）丰富度：群落中物种数目的多少丰富度：群落中物种数目的多少 其大小与所处环境的温度、湿度等有关一般情况下其大小与所处环境的温度、湿度等有关一般情况下高度越低高度越低(一座高山上一座高山上),纬度越低即越靠近热带地区纬度越低即越靠近热带地区,物种物种丰富度越大丰富度越大群落的物种组成群落的物种组成小结143 3、下列森林群落中物种丰富度最大的是、下列森林群落中物种丰富度最大的是( ( ) )A A、热带雨林、热带雨林 B B、温带常绿阔叶林、温带常绿阔叶林 C C、温带常绿阔叶林、温带常绿阔叶林 D D、寒带针叶林、寒带针叶林A【对应训练】【对应训练】15三、群落中的种间关系三、群落中的种间关系16 1.捕食：捕食：一种生物以另一种生物为食的现象一种生物以另一种生物为食的现象。

2.竞争：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现间等现象竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡 3.寄生：寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象 4.互利共生：互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活小结四种种间关系类型四种种间关系类型17AB捕食捕食:一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B18生生物物数数量量时间时间生物生物B生物生物A大大象象和和狮狮子子抢抢夺夺水水源源竞争的结果竞争的结果常表现为常表现为_，有，有时表现时表现为一方为一方_，另一方处另一方处_ _ _相互抑制相互抑制优势优势劣势甚至灭亡劣势甚至灭亡19一种生物（寄生者）一种生物（寄生者）寄生寄生于另一种于另一种生物（寄主）的生物（寄主）的体内或体表体内或体表，摄取，摄取寄主的养分寄主的养分以维持生活。

以维持生活寄寄生生 一方受益， 一方受害BABA体表体表寄生寄生体体内内寄寄生生20两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利彼此有利豆科植物和豆科植物和根瘤根瘤菌菌互利共生互利共生21生生物物数数量量时间时间地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物生物A生物生物B22四种种间关系比较四种种间关系比较关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊小结23练一练：下列生物的关系是竞争还是捕食？练一练：下列生物的关系是竞争还是捕食？1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之终桦木林被云杉林取而代之。

2、狼以兔为食，兔以草为食狼以兔为食，兔以草为食练一练：下列生物的关系是共生还是寄生？练一练：下列生物的关系是共生还是寄生？1、地衣中的真菌与藻类、地衣中的真菌与藻类2、白蚁与它肠内的鞭毛虫、白蚁与它肠内的鞭毛虫3、菟丝子与大豆、菟丝子与大豆4、根瘤菌与大豆、根瘤菌与大豆5、鸟与羽虱、鸟与羽虱24个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生寄生捕食竞争1234练一练：判断下列各图表示的种间关系各是什么练一练：判断下列各图表示的种间关系各是什么25种内关系种内关系指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助种内互助：蜜蜂、蚂蚁等：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争间、水分、养料等也会发生斗争思考：思考：为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？264 4、下图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养、下图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的。