人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教案公开课教学设计 (26).docx

乘法的初步认识教学内容：课本第20~22页教学目标：1. 让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法2. 通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系3. 使学生在从简单的实际问题中抽象岀求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问 题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力4. 让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作 用重点、难点：重点：知道乘法的意义突破方法：结合具体的事例，沟通同数相加和乘法的关系难点：理解乘法的含义突破方法：让学生在动手操作、动眼观察、动脑探究等学习活动中领悟教法与学法：教法：创设情境、引导探究式的方法学法：小组合作、自主探究教学准备：主题图、小棒、圆片教学过程：一、新知铺垫（1） 初步认识几个几相加① （岀示主题图）在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻 找食物请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？（重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的② 你能提岀什么数学问题？学生回答③ 谁能用算式表示小白兔一共有几只？2+2+2=6 （只）这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④ 谁能用算式表示鸡一共有多少只？3+3+3+3=12（只），4 个 3 相加得 12⑤ 请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友互相讨论）加数都相同。

2） 试一试一次摆2根小棒，摆5次学生动手摆一摆教师巡视一共有多少根小棒？2+2+2+2+2=105个2相加得10二、探究新知(1) 初步认识乘法① 创设情境，引入乘法岀示：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？ 你是怎么知道的？4个2相加2+2+2+2=8② 加入有6张桌子呢？ 9张桌子呢？请学生把算式写在练习纸上③ 你们在列式时感觉怎么样？学生可能会说算式太长了，很麻烦说明：有一种方法能解决这个问题，想学吗？(2) 感知乘法① 像4个2相加，还可以用乘法算写作 4X2=8 或 2 X4=8② 介绍乘号、乘数、积的名称(板书4X2=8或2X4=8并在算式下边标注乘号、乘数、积)③ 算式的读法4X2读作：4乘2； 2X4读作2乘4.(3) 反思乘法的意义① 4个2相加中“2”表示什么？ “4”表示什么？“2”表示相同的加数4”表示相同加数的个数② 4个2相加，是怎么样用乘法算的？4X2 和 2X4③ 在这里，4X2和2X4这两个乘法算式都表示什么？4个2相加4) 试一试岀示小鸡图学生说一说图意5个4相加加法算式：4+4+4+4+4=20 (只)乘法算式：4X5=20 (只) 或5X4=20 (只)(5) 回顾刚才的学习，你发现了什么？求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

三、知识运用(1) “想想做做”第1题(岀示题目)从图中你能知道些什么？你能用图在括号里填上数，写岀加法算式和乘法算式吗？ 学生填好后集体订正2) “想想做做”第2题一起来玩一个摆圆片的游戏，按要求摆每堆摆3个，摆4堆摆完后，在练习本上写岀加法算式和乘法算式 每堆摆4个，摆3堆摆完后，在练习本上写岀加法算式和乘法算式4(3) “想想做做”第3题 学生同桌互相读和说(4) “想想做做”第4题 学生独立完成，集体讲评四、课堂小结通过这节课的学习，你知道了什么？你认为自己在这节课上表现怎么样？第二课时练习四教学内容：课本第23~24页教学目标：1. 让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识, 熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一 些相关的数学实际问题2. 让学生经历合作学习、相互展示、相互交流的过程，培养兴趣，提高应用乘法解决问 题的能力3. 让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣重点难点：重点：加深对乘法的意义理解突破方法：在练习中巩固难点：把加法算式改写成乘法算式突破方法：借助乘法和加法之间的联系教学准备：投影、小棒。

教学过程:一、知识回顾 (1)看图先填空，再写加法和乘法算式7☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆一共有()个3.加法算式：()+ ( ) + ()=()乘法算式：()=()或()X ()=()(2)读乘法算式，再说岀乘数和积各是多少5X4=20 6X2=12 3X8=24二、知识巩固(1 )摆一摆按要求摆小棒学生摆，教师巡视2 )看图写算式课本第23页第2题)引导学生看图，理解题意学生独立完成，集体订正3 )看图写算式课本第23页第3题)引导学生看图，理解题意学生独立完成，集体订正思考：观察写岀的算式，你有什么发现？学生讨论交流4） 看图写算式课本第23页第4题）引导学生看图，理解题意学生独立完成，集体订正5） 看图写算式课本第24页第5题）学生独立完成，集体交流6） 改写算式课本第24页第6题）学生独立完成交流改写的方法先找岀相同的加数，再找岀相同加数的个数7） 看图填空课本第24页第7题）引导学生看图，理解题意学生独立完成，集体订正8） 你能列岀几道乘法算式？（课本第24页第8题） 投影岀示图学生观察、独立写算式集体交流三、课时总结，课外延伸这节课的学习，是否对乘法也有更深入的了解呢?思考：在生活中你能发现乘法问题吗？。