部编版语文五年级下册第八单元漫画的启示 写作专题课件.pptx

部编版语文五年级下册单元写作专题2023版课件漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考你在生活中看到过哪些既有趣又富 含哲理的漫画呢？可以剪切下来粘 贴在左边的图框中，也可以自己画一幅漫画漫画通过幽默、风趣的画面来讽刺、批评或表扬某些人或事让我们通过观察漫 画来思考漫画的含义，从而获得启示吧！写一写从漫画中获得的启示，可以选择课本中的一幅漫画来写，也可以写其他 漫画本次习作，可以从课本上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考经过上面思维导图的分析和提示方法，你确定要写哪幅漫画了吗？你计划怎样写？我想写爱的表达这幅漫画漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸 孝敬爷爷，把鸡腿夹给了爷爷；爷爷爱护孙子，把鸡腿又夹给了孙子；孙子心疼爸爸，又 将鸡腿夹给了爸爸三个人脸上都洋溢着幸福的笑容我想写漫画请放下一家人聚餐，食物已经摆好了，爷爷奶奶等着孩子们一起吃饭，可孩子们却玩着各自的，互相之间无交流，丝毫不考虑老人的感受。

老人很伤心、落寞由此我想到虽好，但是我们要放下，多与家人交流，让亲情常在你准备选择哪一幅漫画来写？这幅漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在哪里？漫画的含义是什么？你获得了什么启示？这次习作你准备怎样安排内容来写？接下来，我们就来看看，写好这次习作的好方法吧！五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指他居于中央，左右都有屏障他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已选自丰子恺的手指 这道数学题真是“剪不断，理还乱”啊！我苦思冥想，可脑袋里却乱成了一锅粥我定定神，转换思维，突然，我觉得自己走进了数学王国瞧，数字“9”在路上见人就鞠躬问好，笑意连连；数字“8”挺着大大的啤酒肚，惬意地坐在椅子上吃着甜甜圈；“+”“-”“?”“?”不知为什么争个不停哈哈，没想到这些数学符号竟是如此古灵精怪、调皮可爱！A运用拟人的修辞手法来写数学符号，形象生动 B说数学题“剪不断，理还乱”，说脑袋里“乱成了一锅粥”，语言幽默风趣 C把数学符号当作人来写，用“古灵精怪、调皮可爱”来形容它们 D引用词句“剪不断，理还乱”来形容这道题的难度，十分巧妙 对下面的段落解读正确的有（）。

多选又如第七图所示：破墙的砖缝中，生出一株小草来这也是我自己的漫画作品，载在护生画集第五十一页这是触目惊心的一种现象天地的好生之心，如此周到，连破墙的砖缝中的一粒草籽也给以生长的机会生物的求生之欲，如此强盛不幸而托根于破墙的砖缝中，犹自努力挣扎，向上求生区区小草，尚且如此，何况动物与人类？我看见这小草，大吃一惊，觉得这是可歌可泣，值得描写赞颂的景象选自丰子恺的漫画的描法A请客吃饭只有点好菜，才能让客人满意B为了请客办事，宁可浪费，也要让客人满意C 请客要结合实际，量力而行，不能为了所谓的面子浪费食物D 有人请自己吃饭，只要点的菜又多又好，浪费一些也无所谓从右边的漫画中，你获得了什么启示？（）一幅漫画的启示一幅漫画的启示对于华君武先生的这幅漫画假文盲，从漫画的名字来看，我们就知道这是一幅极具讽刺性和幽默性的漫画在一个公交站的红色提示牌上，写着五个非常醒目的大字“母子上车处”在这个提示牌的后面，有一个戴着头巾的女人，她胳膊上挎着一个包，怀里紧紧地抱着还不会走路的宝宝，看起来很吃力她无 奈地望着车驶来的方向，而“母子上车处”站着四个男人：站在最前面的男人头发梳理得很整齐，他把手插到自己的口袋里，很有“绅士”风范。

他后面站着一个比他身材还要高大的男人，看起来也是衣冠楚楚第三位戴着眼镜，脚上穿的是高档皮鞋，一看就是“有身份”的人物最后一个男人戴着口罩，身材魁梧，站在那儿东张西望，大概是怕被熟人认出来吧！女人心想：“他们为什么都站在母子上车处呢？难道他们都没看到牌子上的字吗？还是他们都不识字呢？”她沉思了一会 儿，恍然大悟：原来这些人不是没看见牌子，也不是不识字，而是假装看不见，假装文盲其实，在当今社会上，这种现象屡见不鲜比如：公共场所明明 有垃圾箱和“请勿乱丢垃圾”的提示语，有的人却视而不见，仍然乱丢 垃圾；在公园里，有的人看到旁边“请勿摘花”的提示语，却依然随意 摘花；有的人看到为了防控疫情设置的“一米线”和“请在一米线”和“请在一米线外等候”的标语，排队时仍距离很近 这些不良行为激起了我的社会责任感，我要从自身做起，用实际 行动带动周围的人，一起加入文明队伍中，这样，我们的社会才会更和谐、更美好指导老师：付红伟1按照“引漫画描画面发评论联实际发呼吁”这一思路，安排整篇习作的结构2认真观察漫画，通过对人物的外貌、神态、动作、心理等进行描写，表现出漫画中人物的特点，由此发现漫画的可笑之处3结合漫画表明观点，联系实际深化观点，发出呼吁，引起大家的共鸣。

4如果能用风趣幽默的语言来表达会更好文明只差一步文明只差一步这是一幅极其简单但耐人寻味的四格漫画放学后，小刚和小丽走在回家的路上突然，他们发现不远处有一 个垃圾箱，垃圾箱旁边堆满了垃圾小刚生气地说：“这些人，太没有道德了！难道不能多走一步，把垃圾扔进垃圾箱里面吗？这种行为太可耻了！”话音刚落，小丽慢慢靠近垃圾箱，将垃圾箱外的垃圾一点儿一点儿放进垃圾箱中小刚没有动他想：“如果我写一则提示语，不就可以提醒人们不要乱扔垃圾了吗？”想着，他就拿出笔和纸写起来小丽把垃圾收拾完，小刚也把提示语写完了，垃圾箱身上多了六个 大字：“文明只差一步！”其实，在垃圾箱前，你只要多迈一步，你就是个文明人文明只差一步文明只差一步这是一幅极其简单但耐人寻味的四格漫画放学后，小刚和小丽兴高采烈地走在回家的路上突然，几只苍蝇把他们围住了，接着 一股臭气扑鼻而来，原来离他们不远的地方有一个垃圾箱垃圾箱旁边堆满了垃圾一个发霉的面包无精打采地躺在地上，好像在说：“我再也受 不了这样的日子了，苍蝇整天叮咬我，我还要经受风吹日晒雨淋，哪个好心人把我放进垃圾 箱叔叔的肚子里，让我过过好日子吧！”垃圾箱口搭着一些垃圾，看着就让人恶心。

小刚看到后生气地说：“这些人，太没有道德了！难道不能多走一步，把垃圾扔进垃圾箱里面吗？乱扔垃圾的行为太可耻了！”话音刚落，小丽慢慢靠近垃圾箱，开始收拾 起来小刚没有动他想：“就算现在我们把垃圾都收拾完了，别人还是会乱扔我一定要想一个妙计他在一旁苦苦地想突然，他心里一亮：“这些垃圾离垃圾箱只有一步之遥，如果人们再多走一步，不就能把垃圾扔进垃圾箱里了吗？不如我写一则提示语，提醒人们把垃 圾扔进垃圾箱于是，小刚从书包里拿出笔和纸写起来不一会儿，小丽把垃圾收拾完了，小刚也写完了这时，只见垃圾箱身上多了六个大字：“文明只差一步！”这幅漫画讽刺了生活中不讲文明、乱丢垃圾的人看了这幅漫画后，我想起了发生在身 边的几件事在校园里，我经常会看到一些同学把喝完的牛奶盒当成篮球，嗖的一下投向垃圾箱，如果投中了，就会高兴得手舞足蹈；如果没投中，就径直从牛奶盒边走过去了在校外，我也总会看到有些人走着走着，突然就把痰吐在了地上，这样既不卫生，又污染环境，尤其是在新冠肺炎疫情期间，大家更要注意个人卫生及环境卫生为了建设美好、文明的家园，我向全社会的人发出呼吁：从自我做起，不乱扔垃圾，爱护环境！如果人人都讲文明，就不会离文明“只差一步”了！本文针对原文中存在的三个方面的问题进行了修改：1.修改后的习作在认真观察漫画的基础上，增加了对人物神态、心理的描写，对整幅漫画的内容进行了具体、生动的描绘。

2.作者在原有内容的基础上，联系了生活中“离文明只差一步”的现象，并进行了剖析，发表了自己的观点，揭示了从漫画中获得的启示3.作者最后发出呼吁，希望更多的人能够加入讲文明的队伍中，使习作的主题得以升华，引人深思直接点明要写的漫画，言简意赅今天，我在语文书上看到一幅漫画假文盲，深有感触，想把它和自己的感触分享给大家阐明道理式：开篇阐明从漫画中获得的启示，引出下文面对同样的情况，乐观的人和悲观的人会有截然不同的看法，产生的影响也不相同乐观看世界”是这幅漫画给我最 深刻的启示点明主题式：简明扼要地点明漫画使人获得的启示等着乘凉这幅漫画告诉我们，人不要总是想着不劳而获，一切要靠自己去努力、去争取表达希望式：不仅阐明漫画的主题，而且表达自己对真善美的向往和追求这幅漫画让我明白，变换角度，乐观看世界，一切都将变得更加美好让我们从现在开 始，做一个乐观、积极向上的人，大家共同努力，创造一个美好的世界！联系生活，思考漫画的含义这些人看似遥远，实际上生活中随处可见：比如啃老族，他们不愿通过辛勤的劳动挣 钱，却压榨父母的血汗钱来满足自己的欲望；比如那些做作业不愿思考，一心想抄答案的同 学，他们不付出辛苦，却妄想获得优异的成绩；比如一些人在工作上得过且过，不思进取，偷懒耍滑，整天幻想“一夜暴富”这类期望不劳而获的人比比皆是，可是天上不会掉馅 饼，幻想永远不能当饭吃！其实这些都是可以避免的。

只要人们少开私家车，绿色出行，少砍伐树木，少使用空调地球就可以被挽救，许多生命就可以“复活”为了大家美好的生活，为了各种宝贵的生命，为了地球 不被毁于一旦，请大家一起行动起来吧！从现在起，爱护环境，保护地球！获得启示，发出呼吁读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话教材第117页）但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃1 阅读给出的段落，找出中心句，明确该段的主要内容2 从不同角度思考，先确定一个中心意思，再分别用不同的事例写出来，学会用先概括后举 例的表达方法，把自己的想法表达得清楚、具体1 这个段落先概括地写出大拇指最肯吃苦（段落的中心句），然后分别从帮扶住琴身、抵住要喷出来的水、按住要流出来的血、顶住要翻倒的东西、翻书页、揿电铃等方面具体描述他如何吃苦，这就是先概括后举例的表达方法仿照这种写法来写一段话2 这样写的好处是，文章段落思路清晰，结构严谨3 认真阅读写好的语句，看语句是否通顺、生动示例一我刚走出家门，就感觉一阵热浪迎面扑来。

路边的大树都蔫头耷脑的，仿佛一丝力 气也没有了脚下的路面滚烫滚烫的，这时如果有一颗鸡蛋掉落在路面上，一定马上就能吃 到煎熟的鸡蛋示例二王老师是一位认真负责、关爱学生的好老师他每次上课前都认真备课，上课时语 言生动幽默，特别吸引人哪个学生感觉不舒服了，他总是耐心地询问，或者带着学生去校 医务室，或者及时给家长打沟通，绝不耽误学生的病情遇上淘气捣乱的学生，他从来 不大声呵斥，而是耐心讲道理，让他们从内心深处认识到自己的错误示例三放学的时候，学校外面热闹非凡离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，也有年轻的爸爸妈妈他们有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，不停地来回踱步；有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五成群，正在谈笑风生呢知识从点滴累积2023年新版。