传统文化调查报告.docx

以大营小学为例摘要：中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，改革开放以来，西方 文化的侵入，传统文化受到忽视和挑战弘扬传统文化，必须弄清小学生的传统 文化素养现状，调查结果显示目前小学生中存在对传统文化兴趣不大，学习根基 不牢，戏曲备受冷落，书画后继无人，传统道德影响力滑坡，家长对孩子学习传 统文化支持度不高由此推出，弘扬中国传统文化必须营造良好的舆论氛围，塑 造优雅的校园文化，开展丰富多彩的传统文化实践活动关键词：小学生；传统文化；社会氛围一、 调査目的中国是一个有五千年文明的礼仪之邦，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传 统美德，但这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击由于不加以比较辨别 的吸收，以至于泥沙俱下，鱼目混珠，在不知不觉中丢掉了自己的文化精华，吸收了他人的 文化垃圾为了复兴传统文化教育，防止外来垃圾文化侵蚀，特做此次调研，以了解目前小 学生的传统文化素养，以便更好的开展传统文化教育二、 调査对象与方法大营小学位于云南省中部，属于中国西部教育落后地区的一所乡村完小本研究的调查 对象是针对来自大营村周边的大营小学校内的学生在这些学生中有位女生和位男生， 这些学生的年龄在9到12岁之间，基本上都是中高年级的学生，来自农村的占95%以上。

这些调查样本很具有代表性，基本上能够反映本地区农村小学生传统文化素养的真实状况本次研究采用调查问卷的方式展开，问卷内容主要来自以往对传统文化研究的硕士论文 和学术刊物，问卷内容主要分为三大部分即被调查者的基本信息，这些基本信息的差异会影 响问卷调查结果的不同；第二被调查者对传统文化的态度；第三被调查者对传统文化了解的 实际情况问卷采用定量分析和定性分析相结合的方法，定量的方法主要依据收集上来的数 据进行数据处理，然后对这些处理进行描述，在描述的过程中对产生这一结果的原因进行逻 辑思辨和推理，强调价值判断和数据描述的有机结合，同时体现定性研究的特征三、 调査结果（一）学习兴趣不大大部分学生对学习传统文化没有兴趣，他们认为传统文化的书籍对于他们没有价值通 过下表1和表2体现这一结果，同学们当被问到“您是否对传统文化感兴趣？ ”时，有 人 选择了“讨厌传统文化”占整个调查人数的65%，有126人选择了“没什么兴趣”占整个 调查人数的25.2%,如果这两个答案放在一起基本上有90%的学生对传统文化没有兴趣当 同学们被问到“您认为传统文化的书籍有没有学习价值？ ”时，有356人选择了“没有特别 的想法”，这充分证明同学们都不认同传统文化有学习的价值，而且对于学习传统文化没有 兴趣，这就为传统文化教育的开展设置了很大的阻力，如果提高小学生的传统文化素养必须 从培养他们对传统文化的兴趣开始。

表1您是否对传统文化感兴趣?序号选 项选择人数所占比率1非常感兴趣173.4%2有些感兴趣326.4%3没什么兴趣12625.2%4讨厌传统文化32565%表2：您认为传统文化的书籍有没有学习价值?序号选 项选择人数所占比率1有397.8%2无10521%3没有特别看法35671.2%（二）戏曲备受冷落当学生们被问到“您对中国传统戏曲的态度是？ ”有201人选择了“不喜欢”，其中占 所有调查人数的40.2%有121人选择了“无所谓”，占所有调查人数的24.2%，这两个选 项加在一起占调查总数的六层以上，而选择“非常喜欢”的仅有88人，占所有调查人数的 17.6%，从调查结果可以看出学生们对中国传统戏曲不是很喜欢这主要是因为中国传统戏 曲中的词语方言比较重，听起来不容易理解，其次就是传统戏曲离现代社会的社会年代久远， 生活在今天的孩子不愿回顾彼时的历史场面，体会故人的历史情怀表3：您对中国传统戏曲的态度是?序 号选 项选择人数所占比率1非常喜欢8817.6%2喜欢9018%3无所谓12124.2%4不喜欢20140.2%今天的孩子对古典乐器很陌生，古时经典名曲基本上没有听过，即使听过没有深刻体会， 或者说欣赏不好这样的音乐。

在调查中，当问到“你喜欢听中国古典器乐吗，比如说高山流 水、二泉映月”时，有180人选择了“不太喜欢也不太了解，相对更喜欢流行音乐”，占所 有调查人数的36%,有158人选择了“一般，但是对名曲有机会会考虑听一下”，占所有调 查人数的31.6%，仅有36人选择了“很喜欢，听的很多，甚至可以辨别出曲名”，占所有 调查人数的7.2%如何让现代的小学生喜欢传统名曲无疑是摆在复兴传统文化教育目前的 一个难解问题表4：你喜欢听中国古典器乐吗，比如说高山流水、二泉映月序号选 项选择人数所占比率1很喜欢，听的很多，甚至可以辨别出曲名367.2%2比较喜欢，听过一些12424.8%3一般，但是对名曲有机会会考虑听一下15831.6%4不太喜欢也不太了解，相对更喜欢流行音乐18036%国粹京剧被当下的少年儿童所厌弃在这项调查中，当问到''你对国粹京剧的看法是？” 时，有206人选择了 “我一点也不喜欢”，这占了所有调查人数的41.2%，是所有选项中 最多的，而选择“我很喜欢”的有93人，占所调查人数的18.6%，是所有选项中人数最少 的这一结果证明今天的少年儿童更多喜欢西方的电影艺术，而对传统艺术京剧里面的故事 情节都是王侯将相之间的事情不感兴趣，对于京剧表演者的花脸感觉有些害怕。

这是国粹京 剧受到冷落的最为重要的原因表5：你对国粹京剧的看法是?序号选 项选择人数所占比率1我很喜欢9318.6%2我知道一些16232.4%3我很了解并熟知它397.8%4我一点也不喜欢20641.2%（三）书画后继无人书法艺术是我国特有的文化传统，然后今天的小学生很多无法辨认行书、草书、隶属和 篆书在调查中，学生们当问到“你能区别一般的书法字体行书、草书、隶书、篆书吗？” 有208人选择了 “勉强可以”，占所有调查人数的41.6%，这个选项是四个备选答案中选择 最多的，有189人选择了 “不能区分”，占所有调查人数的37.8%,选择能区分的只占20.6%， 书法艺术在孩子的心理是陌生而无用的东西,印象现在学生们用的最多的是水笔，写的楷书， 关于行书、草书、隶书、篆书等古代字体，大概有79%的人无法识别，这一状况令人对传 统书法艺术的后继人才感到担忧表6：你能区别一般的书法字体比如行书、草书、隶书、篆书吗?序号选 项选择人数所占比率1能，甚至可以看出是哪些名家的字体163.2%2可以区分，但看不出某个名家字体8717.4%3勉强可以20841.6%4不能区分18937.8%同学们对于国画的欣赏力和鉴别力较差。

通过下表可以清楚看出在所有五百个调查对象 中仅有10人能“从较专业的角度进行点评”，这已经是难能可贵的了有289人只能感觉 到国画的美，但是对于很多作品说不出美在哪里，占总调查人数的57.8%，有126人认为自 己完全没有鉴赏力，占总调查人数的25.2%,这一数据充分说明70%同学对国画知识一无所 知或者说没有任何的国画欣赏能力，所以，中国传统艺术国画的后继人也是岌岌可危表7：与其他绘画相比，你怎样看待我们的国画?序 号选 项选择人数所占比率1可以从较专业的角度进行点评102%2只能感受其中的美，但不能进行较专业的点评7515%3只能体会到部分书画的美，不少作品还是看不懂28957.8%4完全没有鉴赏能力12625.2%（四）学习根基不牢同学们对传统文化知识懂得过少在调查中，当提到“对某一门传统艺术，如书法，国 画，民族乐器，您学习的程度如何？ ”时，在所有的调查者中仅有35人回答“精通”，占 所有调查人数的7%,而对这一问题回答“学过皮毛”的有228人，占所有调查比例的45%, 回答“一概不知”的有150人，占所有比率的30%，因此，从总体上看，同学们对传统艺 术精通的太少，75%以上的人都是学过一些皮毛，复习传统艺术必须加强书法、国画、民族 乐器的普及。

表8：对某一门传统艺术，如书法、国画、民族乐器，您学习的程度如何?序 号选 项选择人数所占比率1精通357%2有所掌握8717.4%3学过皮毛22845.6%4一概不知15030%同学们对传统节日了解甚少传统节日是十分具有代表性的传统文化以风俗的形式保存下来的，对传统节日的认识是对传统文化学习的起点在这项调查中，60.8%的调查学生只 知道1-3个民族节日，这充分说明学生们对民族节日的认识十分有限，而令人惊奇的是有 28人居然知道10个以上的节日，其实知道十个以上节日对于大多数大人们来说都很少见, 这说明实施传统文化教育是有根基表9：您知道（）个中国传统节日序 号选 项选择人数所占比率11-330460.8%23-812024%38-10489.6%410以上285.6%（五）背离传统道德同学们基本上不认可传统道德，对于传统态度持反对的态度很多学生认为传统道理伦 理重社会，轻个人，无法指导和适应今天的市场经济条件下人们日常生活，如今的学生的道 德伦理观基本上是利人利己，双赢观念这种观念来自西方边沁的功利主义伦理观经过北京 大学王海明教师的新道德伦理观念从这个调查表中，当问到：“对仁义礼智信等传统道德， 您的看法是？ ”对这一问题的回答，有193人回答的是“不认同”，这一回答是四个选项中 占认识最多的，占总调查人数的36.8%，而选择“非常认同”的有26人，占所有调查人数 的5.2%，从两个选择答案数据的对比可以看出，今天的学生的道德观念越来越偏离传统。

表:10 :对仁义礼智信等传统道德，您的看法是?序 号选 项选择人数所占比率1非常认同265.2%2认同10020%3基本不认同18136.2%4不认同19338.6%（六）学习环境不利家长反对孩子学习传统文化很多家长认为传统文化很多是文科知识，与今天经济时代 理科的应用性知识主导这个世界发展潮流相去甚远希望自己的孩子学点钢琴、舞蹈、科技 活动等方面的知识在调查中，当问到“您的长辈对您了解或学习传统文化持什么态度？” 时，选择“反对”的有212人，占所有调查人数的42.4%,是选择人数最多的一项，选择“支 持”和“非常支持”的只有不到所有调查人数的30%，因此，我们可以发现孩子学习传统 文化知识的学习环境不理想表11：您的长辈对您了解或学习传统文化持什么态度?序 号选 项选择人数所占比率1非常支持8717.4%2支持10821.6%3不制止，中立9318.6%4反对21242.4%四、对策与建议（一） 营造良好的舆论氛围弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会氛围，应努力拓展传统文化的舆论空间， 营造浓厚的学习传统文化社会氛围良好的舆论环境和社会氛围需要各方共同努力：首先， 相关文化和教育行政部门应在工厂、军营、车站、机场、码头等各种公共场所，设置标语、 图片、宣传画等载体。