山东省高考压轴卷 语文试题.pdf

高三语文第 页 （共页） 1 11语 文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页，满分150分考试时间150分钟考试结束后，将答题卡交回 注意事项：．1答题前，考生务必用毫米黑色签字笔将姓名、准考证号、县区和科类0.5填写在答题卡和试卷规定的位置上 ．2第Ⅰ卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需2B改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号答案不能答在试卷上．3第Ⅱ卷必须用毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应0.5的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能 使用涂改液、胶带纸、修正带不按以上要求作答的答案无效 4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给的（一） （二）两题中任选一题作答，不能全选第Ⅰ卷（共分）第Ⅰ卷（共分）36一、 （分，每小题分）1531．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是．便笺（）剽悍（）一哄而散（）里应外合（）Ajiān biāo hòng yìng．踟蹰（）怃然（）疲于奔命（）垂涎三尺（）Bchí wǔ bēn xián．监生（）痉挛（）度长絜大（）汗流浃背（）Cjiàn jìng cháng jiā．连累（）脑髓（）杀鸡儆猴（）怏怏不乐（）Dlèi suǐ jǐng yàng2．下列词语中，没有错别字的一组是 ．闲遐座右铭针砭时弊川流不息A ．溃败荧火虫瞠目结舌计日程功B ．领衔哈密瓜层峦迭嶂融会贯通C ．告罄斑马线纵横捭阖风靡一时D 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①上级已经下达了命令，虽然时间紧，任务重，我们也必须 为之。

②修改病句应根据原句的症结，在尽量保持原意的条件下，采用 的办法 ③太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年月就开始密切8 太阳的活动 ．勉励 简捷 观测．勉力 简捷 监测A B ．勉力 简洁 监测．勉励 简洁 观测C D 高三语文第 页 （共页） 2 114．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是A．在龙年春运整治阶段，桂林一司机醉驾狂飙，造成三死两伤警方承诺将依法严肃处理这 起耸人听闻的交通事故B．当小煤窑发生瓦斯爆炸时，少数不法之徒不事救援，趁火打劫，火中取栗，大发灾难之财，最终受到了法律的制裁 C．登上泰山之巅，放眼眺望，起伏的群山鳞次栉比，座座相连，延伸到远方，消失于苍茫的天际 ．D在本届糖球会上，一些大学生受雇于摊主，打起零工虽然只是跑龙套，但他们感觉积累了不少社会实践经验 5．下列各句中，没有语病的一项是A．面对国际金融危机、气候变化加剧、资源能源消耗殆尽等挑战，大力提升和培育低碳竞争力，能为企业和国家逆势发展提供有效支撑和不竭动力。

．专家明确指出，此次公布的《通用规范汉字表》不会恢复繁体字的使用，中国新生B儿的取名用字也必须从中选取，乱取名、取怪名的现象将得到解决 ．包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：人们如果还停留于坐而论道的C阶段，将饱尝“不预则废”的苦果 D．我市在创建全国文明城市的活动中，注重历史与现实的结合，一系列具有地方特色的创建活动、市民论坛活动、道德银行活动都产生了广泛的影响 二、（ 分，每小题分）93阅读下面的文字，完成6～8题 记忆灾难也是累积文化财富 冯小刚的《唐山大地震》是典型的中国式灾难故事片电影巧妙地通过亲情的离合来 诠释灾难带来的痛苦，催泪的同时售卖廉价的亲情安慰剂电影的结局，女儿埋藏了对母亲 三十二年的恨，融化为忏悔的泪水这种浪漫抒情的灾难叙事，以虚幻的和解、团圆、安顿 来逃避现实与心灵的重负，无助于我们理解灾难治愈创伤那些忘却了真实与残酷而粉饰太 平的故事，就像一场覆盖了坑坑洼洼的烂路的大雪，积雪融化之后道路更加泥泞 灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命，夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对 世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。

灾难带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是 潜藏在幸存者的内心最深处对灾难的记忆应直面这个“伤口” ，只有理解灾难，才可能有 勇气去面对灾难，从而治愈创伤如果幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认 同，他就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木 万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的 记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦记忆如果要产生意义，就需要有人听 到因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为“集体记忆” ，在社 会框架中获得意义历史事件要转化成为社会的“集体记忆” ，就要进入到“文化记忆”的 循环之中只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文 学、电影等等，它才开始进入“文化记忆”的循环，并为后辈所记起 “文化记忆”的方式 越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义 物证是激活记忆的最有力量的媒介印度的英迪拉甘地纪念馆展出了她和她儿子被· 刺杀时的血衣；南京大屠杀纪念馆有从“万人坑”中挖掘出的遇难者遗骨；二战期间纳粹党高三语文第 页 （共页） 3 11卫军屠杀了奥拉都尔的六百多名村民，战后法国政府保持了该村的原貌，没有进行修复，只 是在村口立了一块写着“记住”的牌子。

血衣、尸骨与废墟并不美丽，但真实而有力 对于我们正在经历的灾难，我们在震惊之后，又该如何去面对，如何去记忆？关于汶川 地震，我的一些艺术家朋友是这样记忆的：把遇难的孩子的名字刻在孩子们喜欢玩的弹珠 上；收集死难者生前的用品、照片、文字，辅以他们的生平资料，让他们的生命变得丰富，而 不仅仅是死难数字中的一个这样的记忆方式，让我想起德国的艺术装置《绊脚石》 ：把二 战时犹太受难者的名字和他们的生卒年月刻在黄铜上，将城市街道的砖头翻开，换上这些 刻有名字的石头 没错，灾难是人类发展的“绊脚石” 暂停赶路的脚步，关注脚下的“绊脚石” ，倾听那些 逝去灵魂的声音，尊重灾难记忆的文化价值，我们才不致再次摔倒，才会知道该往哪里走 （原载《书屋》 2010年第期，有删改）126．关于“记忆灾难” ，下列表述符合原文意思的一项是． 《唐山大地震》巧妙地通过亲情的离合来诠释灾难带来的痛苦，能够帮助我们理解灾 A难和记忆灾难 ． B灾难的毁灭力量不在于它摧残生命，夺走家园，而在于它摧毁了我们对世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。

．对灾难的记忆应直面灾难带来的创痛，只有理解灾难，才可能有勇气去面对灾难， C从而治愈创伤 ．灾难记忆只是个体记忆时因其消失快，所以毫无意义；只有个体记忆转化成“集体 D记忆” ，才能产生意义 7．下列各项不能说明“记忆灾难可以累积文化财富”的一项是．灾难记忆要进入到“文化记忆”的循环之中，成为“集体记忆” ，才能在社会框架中 A获得意义 ．如果幸存者的经历不为自己所理解，不为聆听者所认同，那么他就如祥林嫂那般变 B得加倍恐惧与麻木 ．对灾难的文化记忆的方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得 C丰富的意义 ．物证是激活灾难记忆的最有力量的媒介，如血衣、尸骨与废墟，它们并不美丽，但 D真实而有力 8．下列表述符合原文内容的一项是．口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文学、电影等，都是个体记忆的方式，它A可以让灾难为后世的人所记起 ．对唐山大地震的记忆，我们是用电影的形式来留存的；对汶川地震的记忆，艺术B家们以物证为媒介让遇难者的生命变得丰富。

．德国的艺术装置《绊脚石》将受难者的名字与生卒年月刻在黄铜上，这是直面C灾难带来的创痛、尊重灾难记忆的文化价值的方式 ．灾难是人类发展的“绊脚石” ，人类要更好地发展，就要忘却脚下的“绊脚石” ，才D 会更快、更好地发展 高三语文第 页 （共页） 4 11三、 （分，每小题分）123阅读下面的文言文，完成 ～912题元好问传元好问字裕之系出拓拔魏，太原秀容人其父元德明，自幼嗜读书，口不言世俗鄙事，乐易无畦畛，布衣蔬食，处之自若，家人不敢以生理累之累举不第，放浪山水间，饮酒赋诗以自适年四十八卒有《东岩集》三卷好问，最知名七岁能诗年十有四，从陵川郝晋卿学，不事举业，淹贯经传百家，六年而业成下太行，渡大河，为《箕山》 、 《琴台》等诗礼部赵秉文见之，以为近代无此作也于是名震京师中兴定五年第，历内乡令正大中，为南阳令天兴初，擢以尚书省掾顷之，除左司都事，转行尚书省左司员外郎金亡，不仕为文有绳尺，备众体其诗奇崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽五言高古沈郁；七言乐府不用古题，特出新意歌谣慷慨，挟幽、并之气其长短句，揄扬新声，以写恩怨者又数百篇兵后，故老皆尽，好问蔚为一代宗工，四方碑板铭志，尽趋其门。

其所著文章诗若干卷， 《杜诗学》一卷， 《东坡诗雅》三卷， 《锦机》一卷， 《诗文自警》十卷晚年尤以著作自任，以金源氏有天下，典章法度几及汉、唐国亡史作，己所当任时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为人所阻而止好问曰： “不可令一代之迹泯而不传 ”乃构亭于家，著述其上，因名曰“野史”凡金源君臣遗言往行，采摭所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言今所传者有《中州集》及《壬辰杂编》若干卷年六十八卒纂修《金史》 ，多本其所著云选自《金史》 ，有改动）9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是．A为文有绳尺，备众体 备：齐备 ．B巧缛而谢绮丽谢：拒绝 ．C不可令一代之迹泯而不传 泯：消失．D纂修《金史》 ，多本其所云 本：推究 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ．六年A而业成 其诗奇崛而绝雕刿．B其诗奇崛而绝雕刿 其所著文章诗若干卷．C采摭所闻 道之所存，师之所存也．有所得辄D以寸纸细字为记录 洎牧以谗诛，邯郸为郡 11．下列六句分别编为四组，全都表现元好问“以著作自任”的一组是①以写恩怨者又数百篇②故老皆尽，好问蔚为一代宗工 ③四方碑板铭志，尽趋其门 ④ 不可令一代之迹泯而不传⑤采摭所闻，……至百余万言 ⑥ 纂修《金史》．A①④⑤ ．B①③④ ．C②③⑥ ．D②⑤⑥ 。