记叙文的三大特点.docx

记叙文的三大特点在中小学写作教学中，人们通常以表达方式为标准，将文章划分为三种体裁：记叙文、 议论文、说明文学习记叙文写作，先得认识记叙文 记叙文是与议论文、说明文并称的一种文章体裁体裁之于文章，犹如性别之于人， 属第一特点，居于重要地位对于作者而言，只有真真切切地认识文体特征，才能写出合乎 文体要求的文章让我们先来认识三者的概念：1、 记叙文记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主 要内容的文章；在中小学阶段，消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，也 划归记叙文之中，如《背影》、《芦花荡》、《谁是最可爱的人》等2、 议论文议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者思 想观点和主张的文体，如《敬业与乐业》、《论创新》、《实践是检验真理的唯一标准》3、 说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文 章，它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、 种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得 有关的知识，如《中国石拱桥》、《故宫博物院》三者有明显区别：记叙文的突出特点是：以事感人，表达浓厚的主观感情色彩。

议论文的突出特点是：以理服人，表达作者强烈的思想观点 说明文的突出特点是：以知授人，表达事物客观的知识内容 与其他两种文体相比，记叙文的个性特征是：以形象取胜，即写人、记事、状物，都 追求具体、真切、可感它不像议论文那样“摆事实，讲道理，以理服人”，不像说明文那 样以客观介绍事物的特征为主要内容它的内容是具体的人或事物、它的结构是生动活泼引 人入胜的思路，它的语言主要是叙述与描写记叙文大家并不陌生从小学一年级起，同学们接触最多的文章就数记叙文了尽管 如此，为了更加深入地了解记叙文的特点，我们还是来解剖一篇范文吧下面这篇文章体现了记叙文的基本特点，具有典型性与代表性，读懂它，可以帮助我 们认识记叙文的总体面目；读透它，可以帮助我们认识记叙文的方方面面知识一、阅读范文推敲这是一个发生在唐朝的故事交待故事发生的时间，实际上就交待了时代背景）一天，通往京城的路上，（交待地点）有个僧人（交待人物）骑在驴上低头沉思默想 （“低头沉思”很重要，埋下后面“撞车”的原因，启动下面动作语言的序幕）他先是伸出 微握的右手，食指和中指并拢挺起，中间的关节弯曲为90 度，作敲击门板状，嘴里叨咕着："咚、咚咚……”；过了一阵，又双手合掌，并力向前，作推门状，嘴里嘀咕着："敲，声音清脆；推，急切强力。

哪一个更好呢，哪一个更合适？”（这一段“敲”与“推”的细节描写极为精妙，十分形象，紧紧扣题，是全文的精华部分）瞧他，侧头蹙眉，眨眼凝神，看来是思虑得极苦仔细描手的动作之后，回到勾勒头部肖像，也算是一个简单小结苦思无 果，令人担忧）这和尚正愣愣地出神，（“愣愣出神”，展示全神贯注苦思冥想的状态，也是对大队车马 浑然不觉的原因）谁知冷不丁撞上迎面而来的一路人马他全然不觉，依然前行忽然，有 人大声吆喝：“无礼和尚，往哪里走？”（官家“大声吆喝”，气氛紧张）僧人抬起头来，大 吃一惊，自己竟然撞上了京兆尹韩愈的仪仗车马交待情节发展，麻烦大了）小民不知避 让，冲撞官员阵列，罪过实在不小韩愈手下人正要拿他问罪，没想到这个大官韩愈竟不摆 老爷架子，（这个官员特殊，紧张气氛骤然下降）让手下人把他带到马前，仔细询问：“你叫什么名字？”“小人贾岛，刚才只因作诗寻句不得，冥思苦想之际，冒犯了大人，还请大人见谅咦，你在作诗吗？是什么句子想不出来啊？”“小人在驴背上琢磨两句：‘鸟宿池边树，僧敲月下门'却不知这‘敲'字是不是换作 ‘推'字更好如实说明冲撞原因）原来，贾岛昨天去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友 他沿着山路找了好久，才找到李凝的家。

那时已是夜深人静，月光皎洁他的敲门声惊醒了 树上沉睡的小鸟令人懊丧的是，李凝不在家，访友不遇贾岛遗憾之余，信口赋诗一首《题 李凝幽居》，并随手捡起泥块题写在墙上原来”之后是补叙——简单补充交待事情的原 委这是很必要的，否则，读者不了解事情的来龙去脉）韩愈弄清来龙去脉后，坐在马上，沉思良久，对贾岛说：“还是‘敲'字更佳给出答 案）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人 再说，用‘敲'字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些阐述理由）贾岛听了，连连 点头因祸得福）贾岛知道韩愈是有名的文学家，听了他的话，又细细思量一番，觉得“敲”确实更有韵 味，于是采纳了韩愈的意见这才有了千古名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”交待故事结 局)后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”说明“推敲”典故的由来)二、认识范文现在回过头来根据记叙文的一般知识全面分析一下《推敲》1) 文章的体裁：《推敲》一文属于记叙文理由是：其一，文章以叙述、描写为主要 表达方式——通篇主要采用叙述、描写方式，来表达材料内容与思想感情；其二，文章是用 来写人的，写贾岛这个僧人的一个生活片断上述两点符合记叙文概念的内容要求。

2) 文章的要素：记叙文的要素一般称为四要素：时间，唐代；地点，京城；人物， 贾岛；事件，因为专心致志斟酌诗句而当街误撞韩愈车驾也有称为六要素的，那就加上事 件发展——韩愈没有处置贾岛，反而帮他出了主意；结局——贾岛采纳了韩愈的意见3)文章的人称：第三人称4)文章的表达方式：主要表达方式是叙述与描写具体说来：顺叙：文章以叙述方式贯穿全文，基本采用顺序方式——即严格依照时间次序安排材 料补叙：文章在叙述贾岛向韩愈陈述冲撞车驾的原因时，采用补叙手法，补充交代所琢 磨的诗句的由来这个补叙用得很好因为如果不补叙，事情的来龙去脉不清楚；如果开篇 先写昨天发生的事， 则文章涉及的时间跨度会拖得很长，显得主次不分，内容松散，结构 拖沓；相反，用上补叙，把故事发生地局限在街头，把故事的延续局限在极短时间内，内容 显得极为紧凑描写：文章有三个片断描写得很精彩：一是贾岛苦思冥想的镜头，二是贾岛冲撞韩愈 车驾的镜头，三是贾岛与韩愈交流的镜头文章的主要价值就在这三个镜头上5)文章的结构：全文的内容次序：交待说明故事发生在唐代——贾岛在马背上苦心斟酌诗句——贾岛冲 撞韩愈车驾——韩愈询问事情缘由——韩愈帮忙出了主意——贾岛采纳韩愈的建议——交 待说明“推敲”一词的由来。

全文段落的划分：首尾两句话属于说明性语言，这是因为“推敲”一词的特殊性而产生 的，可以认为它不是本文的有机成分其余部分可以分为三大段：其一，贾岛在驴背上苦心斟酌诗句其二，贾岛与韩愈的一次特殊诗交可分为两个层次：一层：贾岛冲撞韩愈车驾；二层：贾岛向韩愈道明原委其三，诗句有了答案：一层，韩愈为贾岛的诗句出了主意；二层，贾岛采纳韩愈的建议下面用图表的形式表示全文的结构：《推戟》结构示意图1、 化繁为简，把书读薄为了获得整体感受文章是由字词句段构成的，很零碎，很 多同学阅读过后，很难将字词句段揉捏成堆，头脑一片模糊，未能留下清晰的整体印象，未 能弄清内在的条理结构，未能明晰作者的基本思路，故而对文章的理解大受限制还有不少 人读了一辈子书，始终都未能具备统摄一篇文章总体面目的能力为了解决上述问题，我们 经深入研究，采用图表加简要文字说明的方式来表示文章的结构与内容,非常直观好用瞧， 阅读文章，对照图表，读者不是可以一目了然地在整体上把握全篇了吗？请记住，接受本系 统读写训练，首先要掌握这种图解文章的方法相信，这不但利于你当前的学习，利于你的 中考高考，还将利于你阅读与写作的终生历程把书读薄无论文章的篇幅多长，甚至是一 本书、一整套的书，只要内在逻辑严密，都可以通过一张简简单单的图表把它的内容结构表 示出来，把书读薄，使人头脑豁然清晰，很方便地抓住纲目，掌握全文要脉，大大提高阅读 效率。

2、 彰显逻辑，洞见条理一篇优秀的文章犹如一份图表一样，方方正正，严严密密， 前后贯穿，左右系联，是一个有机联系的整体通过图表，可以直接揭示文章的内在腠理， 将全文的逻辑关系直接显示在读者眼前通过图表，文章是纵式结构还是横式结构或是纵横 交错架构，甚至文章逻辑是否存在瑕疵，都可以一目而知这对于培养学生的逻辑思维，对 于文章的阅读与构思，尤其是对议论文的阅读与构思，有着十分重要的意义3、 为了直示全文详略在图表中，篇幅大的所占图表也大，篇幅小的所占图表也小， 详写略写，可以直接显示6文章的主题：文章都有一个核心思想，即作者要向读者宣传的思想这在记叙文叫主题思想或中心思 想，在议论文叫中心论点但二者的表达方式有很大差异：议论文的中心论点，甚至分论点、小论点一般都是明示的，公开提出的，反复强调的， 读者一眼就可以从语言文字中看出来记叙文的主题思想则是蕴含的，暗藏的，一般不在文字上显示出来，需要读者透过人物 事件这些表面的内容，自行发掘、抽象、概括，从而获得认识有阅读能力的人可以概括主 题，缺乏阅读能力的人，往往读了好半天也不知道文章究竟要告诉读者什么归纳主题思想并不难从语言表述上看，主题思想一般就用两句话表达:第一句话是“本 文记叙 ”,这里要求概括人物事迹或者事件内容；第二句话是“表现（体现、赞美） ”， 这里要求抽象出精神品格、意义。

第一句话的答案是实的，是实实在在的材料内容，只要用最简单的文字概括就可以了， 如本文记叙了某某人做某某事的故事，本文记叙了某某人某方面的事迹，本文记叙了某某事 件的发展过程等等最要紧的是用合适的语词概括文章的内容要旨，这当然得动一点脑筋，但难度不大 第二句话的答案是虚的，是文章材料内容所表现出来的思想、感情、意义、事理等等这需要上升到精神层面来认识，需要一点抽象能力，难度会大一些 在这里，写人与叙事的文章又不一样 写人文章是赞美人物的，因此要抽象出主人公的思想品格、精神品质 叙事文章虽然也涉及人物，但主要是写事件本身的，因此，要联系社会现实，抽象出事 件的社会意义比如《鲍叔牙真心待友》一文是写人的，主人公是鲍叔牙，因此，主题应该是：本文记 叙了鲍叔牙在商场上、战场上、官场上处处真心对待好友管仲，赢得了管仲友谊的故事，表 现鲍叔牙对人高风亮节，为国高瞻远瞩的高贵品质又如《散落的钞票》一文是叙事的，因此，主题思想应该是：本文记叙了一位乘客不慎 散落的钞票在众人的帮助下如数回归的故事，赞扬了当今良好的社会风尚须知，文中出现 很多人，他们都是让钞票如数回归的英雄，但文章无法一一表彰他们，只能在总体上表彰整 个社会的良好风尚——他们也都是社会的一分子嘛！《推敲》是一篇文人的文章，主人公是贾岛，主题思想是：本文记叙了贾岛在驴背上专 心斟酌诗句用词而误撞韩愈车驾的故事，赞美贾岛在写作上精益求精的认真态度。

三、认识记叙文的特点 记叙文的知识涉及方方面面，比较琐碎我们认识记叙文的特点，要撇开那些常识性的 因素，抓住最关键的部位主要是：（一）内容上追求形象性 记叙文写人、叙事、绘景、状物，都要求凸现形象性，让读者透过语言文字，即能眼前 观图像，耳旁听声音，鼻子闻气味，舌尖尝美味，身体知冷暖，各种器官都能直接感知文中 的人、事、物1）写人——如见其人 写人的文章就该让读者犹如亲见这个人物一般，以便近距离观察与感受，从而认识他的 言行动作，理解他的思想情感，评判他的是非得失请看《推敲》的一段描写：一天，通往京城的路上，有个僧人骑在驴上低头沉思默想他先是伸出微握的右手，食指和中指并拢挺起冲间的关节弯曲为90度，作敲击门板状■嘴里叨咕着:"咚、咚咚……”；过了一阵，又双手。