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曲江其二阅读答案【篇一：语文-南通、扬州、淮安、泰州四市2015届高三第三次调研语文试题教师详细解读版】lass=txt>第三次调研 语文i试题 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，零停爭的一组是(3分） 《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作，作者达?芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情 ▲ 巧 妙的结合画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容 她的笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直▲ a．达到 溢于言表 不置可否b．达到 跃然纸上 莫衷一是 c．达成 跃然纸上 不置可否 d．达成 溢于言表 莫衷一是 答案：b(“达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见溢于言表”指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论；“不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表态)2．下列各句中，没有语^的一项是(3分） a．大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质 b．45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。

c．笛声作为听觉意象,能引发诗人的联 想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作 用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果 d．我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境 答案： b（a项，“不仅??而且”递进不当；c项，“增强”与“手段”搭配不当；d项，句式杂糅 3．下列交际用语使用不得体的一项是（3分） a．新作出版，诚挚裕各位方家斧正！ b．初次见面，久仰久仰，请多多赐教！ c．惠书敬悉，金玉良言令我茅塞顿开！d．大驾光临，本人定在寒舍虔敬恭候！ 答案： a（“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改 4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分） 古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢，是为了 ▲ 窗子不单为了透气，也为了能领略到新的境界，甚至亭台楼阁的建造也都是为了 ▲ 颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”，意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了再如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，从一个小房间到千秋之雪、万里之船，一门一窗都是为了 ▲ ①体会无限的时间、空间 ②获得和丰富对于空间美的感受 ③从小空间进到大空间 a．①③② b． ②③① c．③②① ②① ③ 答案：c 5．阅读下面的表格，分析不正确的一项是(3分） 平均每天花在数字媒介阅读上的时间 a．学历越高，数字媒介阅读时间越长。

b．很少有学生成天通过数字媒介阅读 c．高中生数字媒介阅读时间相对较短 d．数字媒介已成为所有人的阅读方式 答案：d（表格中无依据） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成6?9题 《南山集》目录序 （清）戴钧衡 呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，． 极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于． 后世自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨 唉！写文章的事，难道不难吗？司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹他（戴名世）的遭遇，极尽人世间不可忍受的境地，（他）失意抑郁，感到的愤慨悲伤，凭借他的（这 些）积蓄，喷发出来成为文章，于是以此称雄于天下，流传于后世从后世凭文章称为大家的人来看，他们的造就虽然各有不同，但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的 国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏而方氏生平极所叹服者，则． 惟先生先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。

其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪顾望溪生为． 显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一． 二藏书家有其稿者，又秘弗敢出四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得文章之遭际，幸不幸固如是耶！ 本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁像我的同乡方望溪（方苞）了方先生一生所叹服的人，只有（戴名世）先生了先生与方望溪是同乡，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减先生学问的深浅，文章的得失，了解得深刻且相信得忠实的人，没有谁比得上方望溪方望溪推崇他，求学的人又有什么可说【篇二：2016届高三语文上学期开学测试题分类汇编 10 诗词鉴赏】阅读下面这首唐诗，完成小题 曲江（其二） 杜甫 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归 酒债寻常行处有，人生七十古来稀 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 传语风光共流转，暂时相赏莫相违 【注】曲江：唐代长安城名胜此诗写于乾元元年（758年）暮春，杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远 1．请赏析这首诗颈联的艺术技巧 2．尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 【答案】 1．① “穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；② “穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。

2．①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”） 【解析】 1．试题分析：此题考查分析诗歌的表达技巧，可以从炼字、修辞、表现手法方面考虑穿花”一联写江头景这一联在杜诗中也是别具一格的名句叶梦得曾指出：“诗语固忌用巧太过，然缘情体物，自有天然工妙，虽巧而不见刻削之痕老杜??‘穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞’：”深深‘字若无’穿‘字，’款款‘字若无’点‘字，皆无以见其精微如此然读之浑然，全似未尝用力，此所以不碍其气格超胜 二、阅读下面这首宋诗，完成后面题 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平 尽取微凉供稳睡，争搜奇句报新晴 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明 3．请分析第二联在写景方面的特色4．杜牧《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星陈与义诗中“卧看星河尽意明”一句即从“卧看牵牛织女星”点化而来，但两者表达的感情却不相同，请比较 【答案】 3．①以由近到远的顺序来写②运用拟人手法，生动形象③清脆的鹊语和低沉的残雷构成对比。

4．“卧看牵牛织女星”表达的是女主公失意的凄凉之情女主人公身处冷宫，夜凉如水，百无聊赖，心境凄凉卧看星河尽意明”表达的是主人公因雨后放晴的欣喜之情作者描写了优美的景色，陶醉于优美的景色之中，欣喜之情油然而生 【解析】 3．试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力答题时，应根据对表现手法的积累，结合着具体语境分析作答由“墙头”“楼外”可知，诗人采用了由近及远的写景顺序；诗人用“衣”“气”来分别写语鹊、雷，很明显是运用了拟人的手法，给人以生动形象之感；“语鹊” “残雷”在声音上的不同构成了鲜明对比综合起来组织答案即可 4．试题分析：本题考查鉴赏作者思想情感的能力情感不同则是因为写作背景不同，故答题时，应根据两首诗歌的写作背景，根据对诗歌内容的整体感知，抓住关键词分析作答杜诗中通过对“凉”“冷”等环境的描写，渲染出凄凉的氛围，烘托出女主人公身处冷宫的凄凉寂寞之愁；因此杜诗中“卧看”恰恰表达出女主人公的失意与孤寂的心境；而陈诗中，由“报新晴”“绝胜”等词可体会出主人公因雨后放晴的欣喜之情 【答案】 5．色彩春草蔓延，满眼绿色 6．《一》运用正面烘托手法芳草”与“垂杨”、“碧流”组合成春意盎然的画面，且“芳草”?象征高洁品格、不屈精神，以此为背景烘托出了白鹭清高、孤傲的形象。

《石》运用反衬手法芳草”的茂盛，反衬出石头城的衰败荒凉，暗含古今盛衰对比，表达作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨 【解析】 5．试题分析：本题属于炼字题，诗人用“绿到”来描写“芳草”表现的生机，很明显是从颜色的角度将春草蔓延、满眼绿色的景象表现出来 6．试题分析：本题考查表现手法的分析能力答题时，可分别从两首诗中抓住关键词来比较二者采用的不同的表现手法刘羽诗中的“雪衣公子”由题目可知，指白鹭从白鹭的活动环境来看，诗人将“芳草”与“垂杨”、“碧流”进行组合成一幅春意盎然的景象，景物描写有衬托人物形象或物象的作用一生清意”表现了白鹭的清高孤傲形象，而“芳草”?象征高洁品格、不屈精神，故刘羽诗采用了正面烘托的表现手法来表现白鹭的形象刘翰的诗中，前两句写古时石头城的兴盛，后两句写今昔石头城的破败，由此可知，诗人采用的是反衬和对比的手法来表现石头城的古今变化，从而来表达作者对石头城沧桑变化的感慨之情答题时，既要分析表现手法的不同，也要答出诗人的情感 四、阅读下面的诗词，按要求作答 水龙吟 【宋】朱敦儒 放船千里凌波去，略为吴山留顾云屯水府，涛随神女，九江东注北容翩然，壮心偏感，年华将暮。

念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦，遽如许! 回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽铁锁横江，锦帆 ①②冲浪，孙郎良苦但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨 7．分析“云屯水府，涛随神女，九江东注”所描绘的景象和抒发的感情 8．本词下阕有两处用典，请具体分析 【答案】 7．描绘了天地高远，云垂欲雨；江面空阔，波滚浪翻的景象，暗示了诗人的郁闷和茫然之感 8．“奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽说诸葛亮奇谋报国，仍然不免，隐喻自己虽有才干却难有施展的机会写东吴败亡的历史教训：虽然凭借长江天险，铁锁横江但是未能挡住王濬的战舰，隐约表现出对南宋小朝廷的担忧 9．本词是对国家不幸的痛苦和回天无力的无奈；《雨铃霖》是不忍别又不能不别的深情；《水龙吟》是自伤抱负不能实现，无知己得不到同情、慰藉的孤独寂寞悲怆愤慨 【解析】 7．试题分析：表达思想感情大多采用较为含蓄的手法诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中 1．结合作者的生活背景，窥测诗词的情感 2．分析诗眼，透视诗词的情感 3．解读意象，挖掘诗词的情感 8．试题分析：手法技巧的鉴赏首先明确答出运用的手法技巧，接着结合具体语句谈它的运用，然后围绕句意谈其运用的效果，在写景抒情方面所起的作用。

用典作为一种重要的表现手法，必须联系诗歌主题加以分析，揣摩诗人写作的用意，表现的感情 9．试题分析：“泪”的意象内涵的破解，应该从诗歌的主题入手分析那些在诗歌中经常出现的典型传统的意象，代表了民族和人类共同的情感体验，因而这些意象有较为固定的意义作为高三学生，熟悉这些传统意象，有助于我们对诗歌意境的理解 五、阅读下面一首诗歌，然后回答问题 夏 日 张耒 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成蝶衣晒粉花枝午，蛛网添丝屋角晴 落落疏帘邀月影，嘈嘈。